评价分析题的识别很简单，常见问法就是对资料中出现的观点、现象进行评价、谈看法、见解等。其作答思路一般遵循三步走的策略。
第一步，首先依据材料或出题人想法亮明观点。评价一个现象的好坏和观点的正确与否主要是根据作者的倾向而定，切不可以自己的喜好来判定，一切都是基于材料的具体表述。另外表态之前也可对观点(或社会现象)结合材料进行解释，材料中没有解释可以用自己的理解简单解释。尤其是一些抽象概念，如"圈层化"和较为新生的事物如"互联网+政务"可简单解释再发表态度。如2014年重庆省考中请你谈谈对"低头族"现象的看法，此题材料中就提到"低头族"的概念和特征，所以在答题时可以先解释其概念再发表态度，使得答案更具逻辑性。如果是多观点题即：一个想象引发了不同的看法，要求就不同观点谈看法，则需要在表态之前总结不同观点然后再表明态度，一般而言能够引发不同观点的现象都是需要辩证看待的，所以在表明态度部分一般的表述都是"有一定道理，但是不够全面有一定局限性"。
第二步，从材料中围绕表态分析理由。材料中的对表态有利的信息都是理由。一般而言分析理由部分可能会涉及该现象的意义、危害等。如果是谈对现象或是某一个观点谈看法的题目，在根据材料判定其正确与否后，分析论证部分就是去材料概括支撑其态度理由即可;如果是多观点题也就是有人说好，有人说不好，那我们一般就是顺着材料逻辑去找意义好处和危害问题两方面，可使用一方面，另一方面的字眼来表述，增强答案表述条理性。
第三步，总结结论或提出对策。一般来说，如果某个社会现象是正面的，没有问题出现，可再次对观点进行肯定或总结。如若出现危害和问题，可对其提出简单对策。总之答案要呈现出总分总的语言结构。对策的来源可从材料中正面概括已有经验和对策，我们可以重点关注提示对策的标志性词汇，比如"需要、应该、亟需、亟待、加快等"，也可以根据问题反面推导分析。
由于综合分析题属于多要素题型，所以在阅读的时候要进行标注以区分不同要素。另外在答案的呈现上，我们要将已经找到的要点按照答题思路逻辑合理的填充和排版，并且使用如"这句话是指"、"意义重大"、"理由如下"、因此，我们应该"等表达来表示相关要素。
最后，附上这两种题型的思维导图，供考生参考。世上无难事，只要肯攀登。各位考生在掌握了基本的答题思路后，也可以不断总结反思，突破综合分析难题。
