《把时间当作朋友》第四章：学习思维导图

U217001655

2022-11-17

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学习

自学能力

学习手段

学习的概括及论述

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思维导图大纲

1 效率本质

学习是人类所有能力的延伸——使人们拥有更多能力

学习是投资回报率最高的行为

因为有能力做更多的事情了，一个人拥有了另一个完全不同的世界

每掌握了一项新的技能，就感觉自己好像重生了一次

知识的获取是不可逆的

千万不要拒绝学习

拒绝学习→没有机会知道收获有多好→没有学习的动力

学习→了解习得带来的大不同→成为起点，学习愿望↑

2 基本途径

体验

试错

观察

阅读

别人的体验、试错和观察

使快速的经验积累成为可能

3 主要手段

思考（正确地思考）

4 经验局限

例子：猴子的故事——语言、逻辑的缺乏导致“经验主义害死人”

个体的经验有限

例子：强光喷嚏反射、色盲、同性恋

很多时候我们根据自身经验完全无法想像他人的体验究竟是什么样的

群体的经验有限

根源：人类的寿命有限（无法全程经历）

不仅存在无法通过个体或者群体经验获得的知识，还存在与现有经验相悖的知识

沟通障碍的本质：沟通双方无法让对方理解与他们的经验相悖的知识或信息

“优秀的领导，能够把人们带到他们想去的地方；而卓越的领导，能够把人们带到他们应该去但是没想过要去的地方”

5 自学能力

基础：阅读理解能力

阅读前：甄别信息是否可靠、有效

阅读后：进一步处理信息

需要记忆的：记住；可能需要依赖复习才能真正记住

不需要全部记忆但又有用的：用文字存档，并保证将来能找到

新旧信息相似但不同：花时间分辨以免使用时出错

新旧信息间存在关联：想办法研究清楚以融会贯通

检索能力建立在相当熟练的阅读理解能力的基础之上

写作能力在自学能力中占据重要位置

写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章的能力

文学只是文字应用众多领域中的一个而已

除了文学，文字还有更多其他的责任，如传递信息、积累经验、共享知识等，而且对大多数普通人来说，后者可能更为重要

实践能力是自学能力最终转化为真正价值的根本

很多人正是因为没有目标才不停地“学习”

知道自己需要的是什么之后，真正的学习才算开始

例子：学英语要在“用”中学

永远保持开放的心态

选择性输入（只听自己喜欢听的，只看自己喜欢看的）会阻碍心智的发展

如何对抗选择性输入：反刍（chu）

把目前暂时无法理解的、支持的、反对的、无所谓的观点和论点记录下来

无法理解的：写下疑惑

支持的：写例子理由

反对的：写例子理由

无所谓的：记录原因

了解学习的进程

幻想：只要努力就可以不断进步

现实：进展和时间的关系不是线性的

只有经历积累的过程，经历“量变到质变”，才有可能突飞猛进

一、研究内容思维导图

U682687144

4.78

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