好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用图片方式进行导入，展示四川地区景色相关图片与中国地图，提问学生图片景色来自我国哪里?学生自由回答后，我进行总结，由此顺势引入本课课题。
这样设计，既激发了学生的学习兴趣，又顺势导入新课。
感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，首先我会先播放伴奏，进行范唱;提出问题：歌曲是拍子呢?歌曲是那种体裁呢?学生自由回答。然后，我会再次播放歌曲，与学生共同体会歌曲的情绪;最后，总结出歌曲的情绪特点是欢快的，富有激情的。
通过这样的方式，学生对歌曲有一个基础的把握，为接下来对歌曲的学唱打下基础。
对作品的情绪，节拍有了掌握。为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的学习作品，学唱作品，在这一环节，我会先进行切分节奏的讲解，带领学生进行反复练习;其次，我会进行歌唱前的准备工作发声练习，利用元音a，我会弹奏|13531|13531|进行开嗓，开始时我会提醒学生健康用桑，科学发声;然后，我会进行示范演唱，要求学生进行轻声哼唱;接着，学生进行谱例的学唱，提醒学生注意强弱关系以及切分节奏的演唱。最后，我会让学生有感情，有节奏的朗读歌词，在进行完整演唱。
通过这样的设计，既启发学生学会科学的发声，保护嗓音，又解决了本节课的重难点。
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面地把握和体会，我会引导学生以4人为一小组进行舞蹈动作的编创，之后小组展示并进行自评，互评，师评。
这样做不但巩固本课学到的知识，又锻炼了学生的创作能力。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会带领学生回顾本节课学习的切分节奏以及民歌的概念知识，最后全班集体有感情的进行演唱。
为了更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让同学们收集其他民族的民歌，进行学唱，下节课进行分享。
通过这样的方式，更好的巩固了新知，引发学生的思考，让学生对中国民歌产生兴趣，进而培养学生的音乐能力。
七、说板书设计
最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
最后，是我的板书设计环节，着重的体现了本节课的重难点，情绪、情感等内容，学生可以通过板书直观地了解本节课的核心内容。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
