小学音乐《可爱的家》教学设计思维导图

茶饭无心

2023-03-14

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小学音乐《可爱的家》教学设计

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思维导图大纲

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过演唱歌曲《可爱的家》，学生能够体会家庭的温暖与温馨，逐渐产生对自己家庭热爱的情感。

【过程与方法】

通过学唱歌曲《可爱的家》，并配以聆听，模唱等方式，学生在歌曲演唱中能够掌握换气方法。

【知识与技能】

体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。

二、教学重难点

【重点】

能够运用饱满的感情流畅的演唱整首歌曲。

【难点】

弱起节奏准确地把握以及在适当的位置进行换气。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放《我爱我家》片段，并提问：从这个电视剧片段中你能感受到一个什么样的家庭氛围呢?

学生自由回答。

教师总结：就像电视剧中表现的一样，我们的家庭都是非常温馨幸福的，有爱我们的家人，有可口的饭菜。那在在外的游子眼中，家又是什么样的呢?

顺势揭示课题《可爱的家》。

(二)初步感知

1.教师初次播放音乐，并提问：这首歌曲有着什么样的节奏呢?你能感觉到什么样的气氛呢?

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲的速度是平缓地，情绪是温馨地。

2.教师再次播放歌曲，并提问：这首歌曲的歌词表达了一个什么样的情感呢?

学生自由回答。

教师总结：表达了作者虽在外游历，但是对自己的家依旧充满着思念之情。不管身在何处，依然热爱、想念自己的家。

(三)学唱歌曲

1.发声练习，教师带领学生用“mima”为母音，以“1-3-5-3-1”为音节进行发声练习，提醒学生演唱时嘴角微微上扬，保持放松的状态。

2.教师弹奏钢琴进行范唱，学生跟随旋律小声哼唱，并哼唱开始之前，教师进行提问：观察乐谱，乐谱普的每个小节都一样吗?

学生自由回答。

教师总结：第一小节的时值最少，这一小节叫做弱起小节。弱起乐曲从弱拍或弱位开始，叫做弱起，第一条小节线之前的部分，叫做弱起小节;也有说法将从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。教师总结完毕后带领学生进行练习，保证学生能准确进行弱起小节的演唱。

3.教师带领学生再次演唱歌曲旋律，并提醒学生在恰当的地方进行换气，教师带领学生练习并做示范。

4.教师带领学生进行有感情地歌词朗读。

5.歌词朗读结束后，教师带领学生有感情地进行歌曲演唱。演唱结束后，教师伴奏，学生跟随伴奏再次有感情地演唱歌曲。在这里教师提醒学生要运用饱满的情绪，将对家庭的热爱与依恋表现出来。

(四)巩固提高

教师播放《可爱的家》英语版，让学生跟随音乐，用十分钟的时间简单地画一画自己的家庭。学生绘画结束后，教师邀请学生上台展示并说一说自己与家人的有趣的故事。

教师给予鼓励性的评价。

(五)小结作业

师生共同回顾本节课难点弱起节奏。回顾后教师总结：通过本节课的学习，同学们都了解了家庭给予我们的温暖，父母给予我们的关爱，因此，我们也要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈。

布置课后作业：将自己的画作展示给父母，并给他们唱一唱这首歌曲，再搜集一些其他有关爱家的歌曲下节课进行分享。

四、板书设计

第1章化工设计基本知识思维导图