（一）在学习的过程中存在时紧时松现象，对坚持学习的重要性认识上有待进一步提高。
1、对待学习的认识和态度有所欠缺。虽然制定了学习制度和 2、加强教师队伍建设，从加强制度管理入手，以新课改为契机，创新管理思路，加强师德教育、职业道德教育、爱岗爱生教育、廉洁执教教育，使教师整体素质有一个提升，推进学校教育教学工作的创新和改革。
（一）收获与体会：在两个月科学发展观持续学习实践活动中我主要有以下三点体会：一是只有用科学发展观来武装头脑，指导实践，推动工作，才能把各项工作任务完成好。作为一名党员领导干部，要带头深入系统地学习科学发展观，紧密联系工作和思想实际，找准切入点和结合点，真正成为科学发展观的忠实执行者。同时，自觉运用科学发展观指导工作。二是在深入学习、准确把握科学发展观理论体系的基础上，按照上级的要求，运用理论，检查指导工作，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力研究把握工作的发展规律，着力推进工作创新，不断为工作注入新的生机与活力。三是要把科学发展观确立的基本原则作为开展工作的重要指导方针，自觉做到开展工作以促进科学发展为重要目标，推进工作紧紧围绕保证科学发展来进行，检验工作以服务科学发展的成效为重要标准，着眼实效，用科学的理论，夯实工作基础；着眼实践，用科学的方法，创新工作；着眼实用，用科学的制度，巩固工作成果，努力使工作更加符合科学发展观的要求。?
（二）存在的问题：进入分析检查阶段以后，结合第一阶段征求意见的基础上，对个人存在问题进行了深入剖析，存在的问题主要有：一是理论学习方面还没有完全做到符合科学发展观要求。虽然平时比较注重学习，集中学习都能积极参加，并且认真做笔记、认真思考。但由于工作比较多，主动学习的自觉性不太高，学习内容缺乏系统性、全面性，特别是对一些新知识的掌握不深刻。在学习中侧重于与本职工作有关的内容，注重学以致用，缺乏全面系统的知识升华。只满足完成本职工作，没有带着问题自觉地去学习。二是工作作风方面还没有完全做到符合科学发展观要求。虽然坚持经常深入课堂和明德教学楼施工现场，但还是开展管理工作多，与一线干部员工坐下来零距离谈心少。三是工作方法上还没有完全做到符合科学发展观要求。虽然在工作上坚持做到有计划、有安排、有落实、有检查，但工作不够细化，在工作方法总结提炼和创新方面还远没有达到科学发展观的要求。
（三）产生问题的根源：认真分析问题产生的根源，主要还是对科学发展观的学习实践不够。主要表现在：一是认为自己抓好工作落实就行，对加强理论学习，提高理论知识水平缺乏认识，不能很好的处理工作与学习之间的关系，认为有工作业绩就行，对学校新的科学发展信心不足。二是存在工作不够深入细致的问题，有时认为党员干部和教职员工的素质在不断提高，自觉性比较强，缺乏深入了解和指导。三是不能样样工作都达到创新要求，造成创新意识不够。?
