离家求学的杨睿就读于成都某高校成教学院自考班，入校几个月后因学习跟不上进度，便背着父母退了学。临近毕业，眼见谎言即将被拆穿，杨睿想到了自杀。后来，他又想到杀人后再自杀。去年7月5日，杨睿来到姑妈家，趁其不备用铁榔头向她后脑敲去。其姑妈经法医鉴定为轻伤。去年11月28日，杨睿因故意杀人罪被判处有期徒刑六年。
检察官分析：大学生虽已成年，但同生理上的成熟相比，一些大学生的心理水平发育却相对滞后。二是心理预期过高，情绪容易失控，自控能力较差。社会对大学生的供求关系产生明显逆转，许多大学生的自我预期值开始下降，他们不再拥有昔日“天之骄子”的头衔，部分大学生容易产生消极颓废心理。
去年4月8日夜，吸毒人员巫某、王某到成都某大学偷盗，正在室内休息的大学生齐某发现后追出将巫某扭住。因巫某未承认，齐叫来同学隋某某等人一起对巫某进行“审讯”殴打。后来，回来找巫某的王某也被扭进室内，两人同时遭到痛殴至次日凌晨。后齐、隋二人提出要巫、王二人赔偿，闻讯而来的巫某父母在付了500元后将巫某带走。王某因无法拿出钱给齐、隋等人被殴打致死。 检察官分析：多年来我们的家庭教育和学校教育偏重于知识的摄取，“重智轻德”。同时，由于绝大多数大学生都是独生子女，潜意识中或多或少地形成了自矜、自骄、自负的心理。再由于受各种负面因素乃至颓废文化的濡染，大学生的人生观、价值观极易产生嬗变，他们的浮躁、功利、越轨、暴力等心理极度膨胀。
家庭贫困的赵刚是成都某大学2005年应届毕业生，在校期间一直靠贷款读书。因暂时无法还清5000元助学贷款，校方扣留了他的毕业证。由于生活无着，赵刚心生盗窃电动自行车出卖后换取生活费的念头。去年5月，他从网吧上网出来，发现网吧门口停有一部电动自行车，便将锁着的电动自行车用手提着推了10余米后被保安发现。
检察官分析：过度追求“教育产业化”使学校对经济利益的追逐已超过履行教育义务之责，导致学校对教育、培养青年学生这一职责的漠视。该学校完全不顾学生的利益，单方擅自扣下拖欠学费学生的毕业证，造成毕业学生难以及时就业而流失在社会上。
特点一犯罪性质多为侵财性犯罪以盗窃案为典型，其所占比例为总案件数的45%，盗窃的目标又多为同学的移动电话、信用卡、笔记本电脑等易携带之物。大多实施盗窃犯罪的大学生开销较大，多有长期上网消费经历。
特点二利用科技手段实施智能犯罪高校给大学生提供了较为优越的学习环境，然而这个具有较高素质的科学文化群体在许多经济利益面前往往经不起诱惑，他们利用科技手段实施智能犯罪的趋势越发明显。
特点三由心理问题而诱发的犯罪大学生犯罪虽是少数，但反映出一些大学生存在着严重的心理问题。他们有的对自己估计过高，对生活现状严重不满;有的入学前性格孤僻，自我封闭;还有的学生遇事时不能冷静处理，暴力型犯罪成了发泄的手段。
成都市检察院的检察官呼吁，大学应转变学校教育理念，绝不能只注重于知识与技能的传授，忽视了人文和法律精神的传承，不能仅限于只教会学生去做事，忘了怎样去教会学生做人，做文明社会的合格公民。他们认为，应重视对大学生的心理咨询和心理治疗工作
