在最近河南选调生面试和山东事业单位面试的授课过程中，职业认知题目出现的比重还是相对较于省考、国考比重占比仍是较大的，而考生在面对单观点职业认知这类题目时，往往会出现无话可讲的境地，尤其是前边在学习了其他几个模块的答题思路之后，无论面对其他类各种各样的题型，都能达到所谓的"凑够时间"，但是单观点职业认知就常常出现三两句话就把整个题目答完的情况，学生的也常常问老师有没有像之前各个模块那样的类似的答题模板呢?
在我看来，这类固定的答题模板当然是不可能存在的，否则此类题目就失去其意义了，当然我们还是可以做一些自己的准备来加以应对，下面我就谈谈我对职业认知题型的答题技巧的个人看法。
要能够善于把题干中给的话题向自己平时比较熟悉的话题上过渡，因为我们往往在谈论单个话题时很容易出现扩展不开的情况导致思路断片，直接导致整个答题的流畅性，所以这时我们可以去将题干给出的话题进行引导，也就产生我们所谓的分论点，当然这种过渡一定不能太过生硬，至少在过度时首先自己要能够信服，而且找到的分论点也一定是跟我们的题干相关的，至少要让人一听就能够认为他们之间是有相互关联的。比如最近职业认知题目最常考的是总书记说的一句话，比如最近7月3号威海事业单位考试是总书记说"节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。现在我们的生活条件好了，但艰苦奋斗的精神一点都不能少，必须坚持以俭修身，以俭兴业，坚持厉行节约，勤俭办一切事情。"请你谈谈看法。那我们看到这个题目，就知道主要是围绕节约来谈自己的认识，但是我们怎么让我们的看法显得思考的比较全面，而不是三言两语就结束，或者是想到哪里就说到哪里呢。那我们可以找下分论点，找分论点常用的就是按照主体去找，这个在现象认知题目时应该比较熟悉，在此不再详细去说(比如借鉴对个人、单位/企业、社会/国家的影响)，今天主要说的是我们从是什么，为什么，怎么做这三个方面，谈看法的题目其实都可以从这三个方面去谈。
首先，谈是什么，那么节约是什么呢?好像比较难说，在这里我们并不是要去向语言学家那样谈很抽象的节约的定义，也没有考官爱听这个，那我们可以引入合适的主体，像是考试往往都是考很正面的主体，那这个主体往往从党、民族、国家上来选择，比如节约是我们党的优秀传统，那么接下来是不是就可以找找党的历史上有哪些有关节约的人和事，节约还是我们中华民族的优秀传统，那我们是不是就可以去找找人或事，或者古人的名言警句来进行一番论证，节约还是国家建设、发展的重要保障，这里仍然可以进行举例论证，如果想不出例子，可以进行纯粹说理论证。
其次，谈为什么，为什么这里我们可以直接去说节约的好处，一说好处我们是不是又能够去找主体，当然我们我们也能够去分析没有节约会带来的坏处，进行正反对比，有例子也可以加进去。
最后，谈怎么做。这里我们可以结合下现象认知的对策类题目，往往要做成某些事，我们的党员是不是要以身作则，我们的媒体是不是要进行宣传，当然职业认知类的题目都要结合自身来谈谈，那么这里就可以很自然的过渡到自己，自己也要在以后的工作中认真践行，谈下认识及做法就可以了。
