2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的分析中确定恰当的情绪情感,视唱齐唱部分,找出乐句的规律(两个乐句的节奏相同)
4、分声部视唱合唱部分。采用跟琴分声部视唱的方法(跟琴分声部视唱旋律的练习,要突出琴声,轻声跟唱旋律),并说出这部分旋律的节奏特点。
5、合唱二声部旋律,说说它们节奏上的区别。先从音程模唱开始,过渡到学生唱一个声部与老师弹奏另一个声部同时进行,引导学生在唱自己的声部的同时,学会聆听琴弹奏的声部。逐步进入两个声部的合唱(启发学生对比齐唱与合唱部分在情感上的细腻变化,齐唱部分是发自内心的独白,合唱部分是表达坚定的信念与毅力,可运用力度的对比,使歌曲的演唱更具有表现力)。
三、音乐活动
引导学生进行舞蹈动作的创编。比如不怕风沙、不怕雨打,引导学生做出相应动作。