游戏活动可以促进幼儿情感的发展。 ①游戏可以丰富、深化幼儿积极的情感。
他们的某些忧愁、苦闷、烦恼、恐惧等消极情感就可以得到疏导。
他们在游戏活动中很容易表现出他们的兴趣、态度、能力、特长与不足。 在内容健康的角色游戏中
遵守着社会所要求的行为规则。 多次反复地进行这样的游戏活动
幼儿就逐渐把社会所要求的行为规则变为自己自觉的行动
培养孩子画画、学英语以及弹钢琴等方面的技能固然重要
但是忽视和省去游戏这一重要活动是不正确的。 在儿童的成长过程中
相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候
组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。 其中
让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。 教师可以参与到幼儿的活动中
具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。 教师与幼儿之间平等地、民主地交流
①引发交谈的技能。 教师要善于抓住时机、创造气氛
让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。 利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
“游客”对“游乐园”不感兴趣。 于是邢老师带幼儿到游乐园参观
请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
【参考答案】教师指导游戏就需要介入到幼儿的游戏当中去
邢老师观察游戏中孩子的表现以及游戏主题及材料的使用情况。
自己来制作滑梯、自己画摩天轮来参与游戏。 通过这些
进一步为幼儿提供表现和交往学习的机会。 自发交流是游戏同伴间对自己游戏的交流
更有利于幼儿自主独立创造的个性和社会性人格情感的培养发展。