案件统计显示，近五年来，校园暴力犯罪案件数量平稳，整体波动不大。在这些案件中，涉及的罪名主要集中于故意伤害罪、寻衅滋事罪和聚众斗殴罪，三类案件累计占了78%，约有70%的案件系共同犯罪案件。其中，被告方系多人、被害方系一人的“多对一”案件占45%；冲突双方均系多人的“多对多”案件占55%。从犯罪主体上看，未成年人约占校园暴力犯罪总人数的62%，且男性占绝大多数，被害主体绝大多数系在校学生。
北京高院副院长孙力介绍，校园暴力犯罪时间、地点具有一定共性，多集中于上学、放学途中或者就餐、军训等非课业时间。犯罪地点主要在校内食堂、厕所、学生宿舍等老师较少在场的地方，以及校外停车场、公园角落等相对僻静隐蔽的场所。犯罪起因和动机相对简单，多因排队、碰撞、口角、玩笑等日常琐事，或因“好面子”、逞强好斗以及敏感多疑等情感纠纷。同时，校园暴力不仅给被害人带来不同程度的身体伤害，还给被害人心理健康造成持续性危害。统计显示，约有14%的案件中，被告方对被害人采用了扇耳光、泼冷水、烟头烫、拍裸照等较恶劣的侮辱手段，致使被害学生在案件发生较长一段时间后，仍持续伴有恐慌、烦躁、焦虑等情绪反应，甚至转学、休学。
孙力指出，校园暴力犯罪除反映出家庭、学校、网络多方面存在突出问题外，未成年人不懂法、不畏法的现象也需要引起重视。案件调研发现，约有68%的被告人对有关校园暴力的法律法规“不是很了解”。还有一些被告人自述，以前就发生过把同学打伤或者被同学打伤的事件，都是父母帮助赔偿了事，没想到这次会被判刑。在这种心理的驱使下，他们更容易心存侥幸，不计后果铤而走险。此外，被害人的两种负面反应需警惕，一种是害怕再次被打，默默忍受，委曲求全；另一种是被害人向加害人转化。大约有10%的案件被告人原本为校园暴力的被害人，他们在遭受侵害后，因缺乏正确的行为指引，未能及时恢复和调整心态，导致在复仇、效仿等心理的支配下实施报复、攻击行为，从而转化为新的加害人。
孙力建议，在法律层面，应推动《校园安全法》等专门法律的制定，明确并细化政府、学校、家庭等各方的法律责任，增强制度可操作性。对于实施校园暴力的加害人，要探索与相关部门构建联动协作帮教机制，实施必要的追踪辅导，防止重新违法犯罪。
