先动手再动口系列之“开篇陈述”思维导图

余生愿你常欢笑

2023-03-03

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申论备考

无领导面试区别于结构化面试最大的特点，除了与对手要短兵相见，过程中要与之正面交锋争抢发言频次力争考官青睐外，如何高效的利用纸笔做好记录也是一项很容易被忽略但很重要的细节性工作，换言之，策略的选择上除了拉同盟、抢麦序、立论点、补论据外

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无领导面试区别于结构化面试最大的特点，除了与对手要短兵相见，过程中要与之正面交锋争抢发言频次力争考官青睐外，如何高效的利用纸笔做好记录也是一项很容易被忽略但很重要的细节性工作，换言之，策略的选择上除了拉同盟、抢麦序、立论点、补论据外，用好考生席上的纸和笔，已然成为支撑各位考生能够充分展现自己对标对手的优良习惯。本文着重从开篇陈述环节论述如何通过良好的记录支撑表达，博得姣好的第一印象。

首先，纸张精分配比。以7位考生为例，无论开篇陈述环节是否指定发言顺序，考生都应该在着手发言前将草稿纸划分出专门的记录空间，并横向划分成不同的格数分别以1-7标号，这个环节的实操本身并没有难度，但问题比较集中的会体现为很多考生最开始的划分没有精细的概念，要么片面将整张纸凌乱无序的做划分，字体大小不一，记录位置无规则，致使在后期发言较多的前提下，无从区分不同考生的论点和论据，增加了筛选成本;要么片面认为观点相同的考生没有任何需要记录的价值和必要，而忽略对于其语言句式及素材应用方面的个性化，致使在自己发言的时候并不能有效整合他人的优势，不能多样化变换句式结构使发言趋于同质化。事实上，以占据三分之一草稿纸空间的比重下，同等空间顺序并列划分纸张，保证开篇陈述环节的一人一格，并在格内予以精细化配比，如论点、论据、金句素材等，会为后期区分不同考生表达侧重点，摘选金句案例便于自己整合打下良好的基础。

其次，记录突出重点。不同于前文所述，大多数考生并非不具备记录的意识，拉开记录含金量高低的点在于记录的方式。很多学员在日常课堂练习中也都会习惯性的表现出下笔如有神的表象，但仔细剖开，却发现记录的点过于粗糙，重点不鲜明。重点的突出未必决定于码字的多少，但必要的表达亮点势必需要完整的概括和归纳。比如对于总书记讲话的引经据典，比如对于社会实例的精准再现，再比如对于措施提出的细化延展等;这些部分的记录必须要快准稳，书写要快，捕捉要准，表达要稳。而对于一些观点论据趋同，发言内容的理解上不需要精推细敲的发言，关键词就够了，一个不足以就多个，此时逐字逐句的记录发言稿，成就的是他人观点的重复性，浪费的是自己独立思考的空间。

最后，结合麦序优选。所有的记录最终都是服务于自身的表达，虽然我们强调考生对于对手的记录要精准全面，但自己对于事件题目原始的想法才是支撑我们能够完整展示的框架，所以当前次位发言的时候，着重做好后序发言的对手的内容，不用过于担心自己的表达是否全面，后次位发言的时候，把自己的记录通过波浪线下划线等重点标记的形式摘选出能跟自己观点融合在一起的语句，做以应用表达。忌贪多贪全，郑人买履式的引用，只会让刻舟求剑的呆板加重东施效颦的印象，最后表达成了四不像而贻笑大方。

毕竟，这只是开篇陈述。

华图教育冯杰