文章 写作题在近五年的国考中， 除了2020年， 每年都会涉及。不少考生在遇到该题型时， 费了九牛二虎之力找到了分论点，却难以满足立意深刻的要求，不能获得较高的分数。我们应该明白，公务员考试通过考察报考者的能力，实现人才选拔，而报考者其中一个能力就是让自己对题干和材料的理解尽可能符合命题人的要求和意志。对于文章写作题，题干就是命题人要求和意志的集中体现。可以说，读懂了题干就能够充分把握命题人的要求和意志。特别是在材料也能提炼出分论点的情况下，高度关注题干显得尤其重要。 这里以 一 道经典题目为例， 重点截取题干关键词句出现的段落， 通过审题，向各位考生们说明如何 通过审题选择立意深刻的分论点 。
【例】"给定资料3"引用了《论语》中的话："不学礼，无以立。"请以这句话为中心议题，联系社会现实，自拟题目，写一篇文章。(35分)
要求：自选角度，见解深刻;参考给定资料，不拘泥于"给定资料";思路清晰，语言畅达;总字数1000-1200字。
【给定材料】"不学礼，无以立。"F说，这句话出自《论语》，意思是：一个人不学"礼"，不懂礼貌，不讲礼仪，就不懂得怎样做人、处世。或者说，一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事。而如果把"礼"与"立"做更宽泛的理解，那么是否"学礼"，是否懂得规矩，还事关公民意识的自觉、民族素质的提高、民族文化精神的弘扬乃至中华民族的复兴大业。或许正因如此，习近平总书记在十八届中纪委第五次全会上提出要"严明政治规矩"，"把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置"。
中国要进步，提升国人的素质刻不容缓。邓小平当年曾道出过这一点的重要性："我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。"如今，中国GDP全球第二，高速铁路迅猛延伸，载人航天器和载人潜水器把炎黄子孙送到了太空和深海鈥︹�ξ颐潜匦胗杏胫嗥ヅ涞摹⒉欢咸嵘牡赖滤己透鋈怂刂剩拍苋弥谢褡宓奈按蟾葱瞬唤鎏逑衷诠揖昧α康那看螅敲褡寰裆钤丁⒊ぞ玫难有�
【解析】 首先审题，题干关键词句是"不学礼、无以立"，很明显，是在说明"礼"与"立"之间的关系。进一步来说，更是强调"礼"对于"立"的重要性，也即是，只有学"礼"，才能"立"。但题干并没有具体给出分论点，我们还要回到材料寻找分论点，但必须要围绕鈥斺�斨挥醒�"礼"，才能"立"，因为这体现了命题人要求和意志。材料3篇幅较长，这里不全部展示。通过阅读材料会发现，对于"礼"可以有如下解释，礼貌、礼仪、规矩、纪律。材料中有对策这个角度的分论点，比如 ，学礼要加强传统文化教育、学礼要利用媒体弘扬正能量、学礼要出台法律法规约束行为。材料中也有意义这个角度的分论点，比如，学礼可以提升公民意识、学礼可以提高民族素质、学礼可以弘扬民族精神、学礼可以实现中华民族复兴大业。但这两种角度的分论点都不能直接体现鈥斺�斨挥醒�"礼"，才能"立"，有些脱离题干，没有充分体现命题人的要求和意志。我们发现题干关键词句出处的段落有大量关于"不学礼、无以立"的解释。其中有"不懂礼貌，不讲礼仪，就不懂得怎样做人、处世"、"一个人不懂得基本的规矩，就难以在家庭和社会中立身行事"。这两句话最重要的要点就是"做人、处世、家庭、社会、立身、行事"。我们都知道儒家的修行理想是"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"，这里的"修身、齐家"与"做人、处世、家庭、社会、立身、行事"有异曲同工之妙。所以分论点就可以写成"学礼以立身、学礼以立家"。一般字数在1000-1200区间内的作文，三个分论点论证较为合适，不会有太大的论证压力。最后一段一直在论述提升国民素质，提高综合国力，促进国家进步。也就是可以通过学礼提升国民素质，提高综合国力，促进国家进步。可以提炼出"学礼以立国"。三个分论点"学礼以立身、学礼以立家、学礼以立国"充分体现了题干"礼"与"立"之间的关系，体现了鈥斺�斨挥醒�"礼"，才能"立"，充分把握了命题人的要求和意志，与对策角度和意义角度的分论点相比，高下立判。
【小结】 通过以上分析，相信考生们已经明白， 在作文分论点写作的过程中 ，应 高度关注题干，精准 审题， 可以回到题干关键词词句所在段落辅助理解题干，进而充分把握命题人的要求和意图，让我们的分论点满足立意深刻的要求。
U567215149
U467212271
