教育过程思维导图

U249293784

2023-10-31

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活动组织

家园共育

教育过程详解

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思维导图大纲

家园共育

平等互信幼儿园与家长建立平等互信关系教师及时与家长分享幼儿的成长和进步了解幼儿在家庭中的表现真倾听家长的意见建议。

参与合作家长有机会体验幼儿园的生活参与幼儿园管理引导家长理解教师工作对幼儿成长的价值尊重教师的专业性极参与并支持幼儿园的工作，成为幼儿园的合作伙伴

科学宣传幼儿园通过家长会、家长开放日等多种途径向家长宣传科学育儿理念和知识为家长提供分享交流育儿经验的机会帮助家长解决育儿困惑

协同育人幼儿园与家庭、社区密切合作积极构建协同育人机制充分利用自然、社会和文化资源共同创设良好的育人环境

活动组织

o制定计划 认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》 制定科学合理的班级保教计划

............

o活动安排 一日活动安排相对稳定合理 并能根据幼儿的年龄特点 个体差异和活动需要做出灵活调整 避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。

o支持学习 发现和支持幼儿有意义的学习 采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题 鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题

全面发展关注幼儿学习与发展的整体性注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合促进幼儿智力和非智力因素协调发展寓教育于生活和游戏中

科学衔接关注幼儿发展的连续性注重幼小科学衔接有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备建立对小学的积极期待和向往促进幼儿顺利过渡

师幼互动

o积极情感 保持积极乐观愉快的情绪状态 亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动 平等对待每一名幼儿 幼儿在一日活动中是自信、从容的

o支持自主 支持幼儿自主选择游戏材料、 同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。 认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录 根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，

o观察支持 提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。 重视幼儿通过绘画 讲述等方式对自己经历过的游戏 阅读图画书、观察等活动进行表达表征

o随机教育 教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。 善于发现各种偶发的教育契机 能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境 能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。

o回应支持 尊重并回应幼儿的想法与问题 通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。 理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式

o尊重差异 尊重幼儿发展的个体差异， 发现每个幼儿的优势和长处， 促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展

三会一课思维脑图思维导图

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2.09

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教学设计过程思维导图

U266411132

4.95

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