幼儿园一日活动常规脑图思维导图

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2023-10-19

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幼儿教学

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幼儿园

幼儿园每日幼儿行为及老师组织安排内容详解

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思维导图大纲

入园晨间、晨锻(7:55-8:15)

幼儿行为

配合门口教师进行晨间，到班级指定位置能主动热情的与教师打招呼，值日生主动或在提醒下回班级帮助保育老师做值日。找到自己的跳绳，小朋友间保持间距自主进行跳绳、连续跳绳练习。

教师组织

上午班：主动热情迎接幼儿，准备好跳绳，帮助幼儿找到带有自己标识的跳绳，教师站位前面。查看幼儿跳绳情况进行单独辅导，并鼓励班级大部分幼儿进行跳绳活动。教师领幼儿做放松运动组织站排领幼儿回班级。

下午班：提醒值日生回班级做值日。教师站位后面，查看幼儿跳绳情况进行单独辅导，并鼓励班级大部分幼儿进行跳绳活动。教师提醒幼儿做放松帮助幼儿整理跳绳并组织幼儿送跳绳

保育老师

在班级进行开窗通风消毒，指导值日生摆桌子/餐具/水杯，指导幼儿记录天气预报。

签到、叠衣服、餐前准备（8：15-8：25）

幼儿行为

带药幼儿把药交给老师用符号、文字、进行签到，整齐叠好衣服后放进柜子里，拿椅子、洗手、取餐、吃过饭的小朋友去图书区，值日生摆放餐具、抽纸

教师组织

上午班：把带药幼儿药品按规定收起来做好服药登记表，观察幼儿是否有外伤写晨检记录并组织幼儿进行签到，关注特殊幼儿。

下午班：站在水池子门口提醒洗手和叠衣服的幼儿并播放轻音乐。

保育老师

准备幼儿早餐，分餐，观察衣帽间孩子的情况，提醒值日生擦桌子。

早餐（8：25-8：45）

幼儿行为

值日生报菜名，自主取餐、进餐。先吃完的幼儿自主看书，值日生照顾植物。幼儿主动温水漱口。幼儿能在光线充足的地方看书坐姿正确。

教师组织

上午班：巡回走动观察班级吃饭幼儿是否挑食、写出勤表、因病缺勤、交接班。班主任教师上报人数

下午班：观察阅读的孩子并询问孩子们是否真的吃过早饭，单独提醒幼儿保持安静。做好植物观察记录。

保育老师

观察幼儿取餐，收餐盘习惯，提供足够的食物

语言活动（8：45-9：05）

幼儿行为

夸夸班级幼儿的具体品质，能完整说一句或多句。阅读环节能认真倾听并根据教师提问回忆故事内容能有序、连贯的讲述清楚，能按顺序轮流讲话回答问题不随意打断别人。识字游戏能根据从一个字延伸出一个次再到说一句完整话，幼儿也可以自主准备分享故事，传统文化。

教师组织

上午班：讲述绘本故事组织其他幼儿进行倾听

下午班：配合班主任老师组织幼儿

户外自主游戏（9：05-10：05）

幼儿行为

自由分组进行合作搭建能够大胆表达自己的想法，能想办法吸引同伴和自己游戏按需取材料。活动中遇到困难能一起克服能根据天气变化自己增减衣物，游戏过程中与同伴发生冲突能主动自己协商解决，不欺负别人能倾听和接受别人的意见，收纳环节按标识进行收纳。

教师组织

上午班：跟幼儿讲好游戏规则，观察幼儿搭建情况并进行拍摄。

下午班：用手机记录并观察幼儿搭建情况。

游戏回想（10：05-10：25）

幼儿行为

可以在众人面前用语言表达自己的想法，并能有序、连贯、清楚地讲清游戏时发生的事情有高兴或有兴趣的事愿意与大家分享。尝试使用常见的形容词且语言比较生动。

教师组织

上午班：在电脑上传游戏游戏视频或图片，引导幼儿进行回忆回想游戏画面、发现游戏过程中的教育价值适时提问引导幼儿发现问题解决问题。

下午班：提供画笔、画纸，协助上午班教师组织幼儿。

一对一倾听＋控笔练习（10：25-11：10）

幼儿行为

有事故绘画时幼儿能根据自己的需要画出图形、线条基本平滑。可以在众人面前用语言表达自己的想法。控笔练习时掌握正确的坐姿和握笔姿势

教师组织

认真倾听幼儿说的内容并及时记录下来对于说的少的小朋友可以用提问画面上的内容等方式帮助幼儿多说、敢说。控笔训练要时时关注幼儿坐姿和握笔姿势并及时提醒。

餐前准备（11：10-11：20）

幼儿行为

幼儿自主入厕、七步洗手法洗手、主动饮用温水不喝生水，听到轻音乐想起回到座位上做好。值日生摆放餐纸、擦桌子、摆餐具等。

教师组织

上午班：站在厕所观察洗手和入厕的小朋友，提醒幼儿洗手液的使用

下午班：放音乐，提醒班级内幼儿回座位

保育老师

戴好口罩手套，帮助值日生分配工作，在餐盘里分发好食物。

午餐（11：20-11：50）

幼儿行为

能熟练使用筷子、自主按需取餐不挑食、吃饭时不说话、细嚼慢咽安静进餐。餐后自主分类放置餐盘、筷子、剩饭主动饭后温水漱口、值日生主动做值日分工明确。

教师组织

不过分催促幼儿、巡回观察幼儿进餐情况是否有挑食或狼吞虎咽得小朋友，观察特殊（过敏）幼儿，看幼儿筷子使用情况。

保育老师

观察幼儿的食量和饭菜量是否充足，提醒值日生进行分工打扫。

散步、午检（11：50-12：20）

幼儿行为

走廊里安静散步5分钟，站排走路不推挤不触摸墙面。后5分钟音量适中朗读古诗词。不带危险物品上床、进卧室前主动入厕换拖鞋。

教师组织

提醒幼儿安静散步，轻声提醒幼儿不推挤并领读古诗词。进到卧室后进行午检（是否有危险品、是否有外伤等）、

保育老师

打扫班级卫生

午睡（12：20-14：10）

幼儿行为

按时午睡、睡姿正确、自己整理叠放衣裤、睡觉时穿着舒适

教师组织

播放睡前故事、提醒幼儿正躺或侧卧位睡觉。

保育老师

每隔20分钟巡视一遍幼儿、帮助幼儿盖好被子、矫正睡姿。

起床洗脸吃点心（14：10-14：40）

幼儿行为

听到音乐起床穿衣服整理床铺、叠被子在卧室不拖拉。自主入厕、洗手、喝水、搬小椅子、取水果。吃过的水果皮等扔到垃圾桶不随地扔，吃够后主动温水漱口。女孩练习自己梳头发。

教师组织

下午班：教师取水果、切水果装盘、提醒幼儿不吵闹。

上午班：卧室组织幼儿起床、给女孩梳头发。

保育老师

整理床铺、拖卧室

集体教学活动（14：40-15：10）

幼儿行为

在集体活动中能注意听老师或其他人讲话认真倾听、在听不懂或有疑问时能主动举手提出来能积极主动的回应老师的互动。能依次回答问题，不随意打断他人。

教师组织活动中在幼儿回答问题时要尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何都认真地倾听并给予积极的回应。设计问题要清楚简介，引导幼儿清楚地表达。

户外活动（15：10-16：10）

幼儿行为

除极端天气外能坚持户外活动半小时以上，配合老师进行户外游戏。

教师组织

能坚持出户外、为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动。

保育老师

协助下午班教师组织活动

餐前准备（16：10-16：25）

幼儿行为：幼儿自主入厕、七步洗手法洗手、主动饮用温水不喝生水，听到轻音乐想起回到座位上做好。值日生摆放餐纸、擦桌子、摆餐具等。

教师组织

播放音乐，站在洗手间门口观察幼儿洗手入厕情况。

保育老师

戴好口罩手套，帮助值日生分配工作，在餐盘里分发好食物。

晚餐（16：25-16：50）

幼儿行为

能熟练使用筷子、吃饭时不说话、细嚼慢咽安静进餐。餐后自主分类放置餐盘、筷子、剩饭主动饭后温水漱口、值日生主动做值日分工明确。

教师组织

不过分催促幼儿、巡回观察幼儿进餐情况是否有挑食或狼吞虎咽得小朋友，观察特殊（过敏）幼儿，看幼儿筷子使用情况。

保育老师

观察幼儿的食量和饭菜量是否充足，提醒值日生进行分工打扫。

离园（16：50-16：55）

幼儿行为

整理衣裤、穿好外套、把柜子里的物品清理好、能根据老师叫的名字离园不随便跑、离园时主动与老师打招呼。

教师组织

上午班：在前面组织家长签到

下午班：组织幼儿进行离园

保育老师

班级内进行打扫卫生

延时服务（16：55-17：10）

下午班教师组织幼儿活动

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餐前准备（11：10-11：20）

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