读书笔记《外国教育思想》现代欧美教育思潮思维导图

U217001655

2022-11-13

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外国教育

教育思想

欧美教育

《外国教育思想》现代欧美教育思潮

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思维导图大纲

现代欧美教育思潮汇总

进步教育运动对立面

改造主义教育

新传统教育思潮

要素主义教育

永恒主义教育

新托马斯主义教育

心理学

新行为主义教育

结构主义（认知主义）教育

现代人文主义（人本主义）教育

哲学

存在主义教育

分析教育哲学

未来趋势

终身教育思潮

多元文化教育思潮

批判进步教育运动类

改造主义教育

改造主义来源：杜威:《哲学的改造》

改造主义早期：20世纪30—50年代

康茨:《学校敢于建立一个新的社会秩序吗?》演讲《教育与美国文明》、《教育与人类自由的基础》

康茨和拉格:《社会拓荒者》杂志

改造主义后期：20世纪50年代后

布拉梅尔德:《趋向改造的教育哲学》《教育即力量》

要素主义教育

巴格莱：要素主义早期最重要代表人物《教育与新人》《要素主义促进美国教育的纲领》(要素主义促进教育委员会)

贝斯特：要素主义进入巅峰时期(国防教育法时期)

科南特：哈佛大学校长《知识的堡垒》《今日美国中学》《美国师范教育》

永恒主义教育

赫钦斯：芝加哥大学校长,《为自由而教育》《美国高等教育》

阿德勒：芝加哥大学任教,《怎样阅读一本书》

利文斯通：《保卫古典教育》《教育的未来》

阿兰：《教育漫谈》

新托马斯主义教育

马里坦：《教育处在十字路口》《托马斯主义教育观》宗教

新传统教育思潮：要素主义教育，永恒主义教育，新托马斯主义教育

分析新传统教育派教育思潮的共同特点。

(1)新传统教育派教育思潮是20世纪30年代在欧美国家出现的要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育,

(2)主要观点

①在教育观上,反对进步主义教育的“儿童中心主义”。

②在课程设置上,主张学校恢复基础课程,重视基础知识和基本技能教学。

③在教学过程上,突出智力标准,注重心智训练,严格学校的学业成绩标准。

④在师生观上,主张以教师为中心,突出教师在教育教学过程中的权威地位与主导作用。

⑤在学生管理上,强化教育教学管理,加强学校的纪律性

(3)影响

①新传统教育派教育思潮针对美国教育实践中存在的问题,提出了解决学校教育弊端的措施,在促进学校教育质量提升和缓解社会政治、经济危机等方面产生了一定的影响。

②新传统教育派教育思潮的许多教育主张已被美国当时的教育改革所采纳,对20世纪五六十年代美国教育改革产生了重要影响,为美国20世纪70年代“返回基础”教育运动提供了直接的理论基础,并不同程度地影响了西方主要发达国家的教育改革。

③局限：忽视学生主体作用、个性自由

心理学领域

新行为主义教育

斯金纳:《学习的科学和教学艺术》《教学技术学》教学机器》“教学机器之父”

结构主义（认知主义）教育

皮亚杰:《结构主义》《教育科学与儿童心理学》

布鲁纳:《教育过程》

现代人文主义（人本主义）教育

马斯洛:人本主义心理学的创始人《动机与人格》《人性的最佳境界》

罗杰斯:《咨询与心理治疗》《为了学习的自由》《论人的形成》

哲学领域

存在主义教育

1.萨特:“存在先于本质”“他人即地狱”“人即自由”

2.德国博尔诺夫、美国的尼勒:把存在主义应用到教育理论。

博尔诺夫:《存在哲学与教育学》《教育学的人类学考察方法》

尼勒:《存在主义与教育》《教育哲学导论》

布贝尔:《我和你》《品格教育》《人与人之间》

分析教育哲学：看表

未来社会发展趋势类

终身教育思潮

1.英国教育学耶克斯利:《1919年成人教育报告》中最早提出“终身教育”概念。《终身教育》明确教育应该贯穿人的一生。

2.法国教育家朗格朗:国际性终身教育思潮的开始,终身教育的奠基人。《终身教育引论》

3.联合国科教文向世界推广的调查报告:《学会生存--教育世界的今天和明天》《教育一-财富蕴藏其中》

多元文化教育思潮

1熔炉论

2.美国凯伦:批评熔炉论,提出文化多元论。

3.联合国推动:《学会关心: 21世纪的教育》

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1.72

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2.42

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