思想政治教育学原理思维导图

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2022-10-31

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思想政治教育学原理

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思维导图大纲

思想政治教育概念

思想

制约⼈的⾏为的各种精神因素的总和

政治

以政治权⼒为核⼼展开的各种社会活动和社会关系的总和

思想⼯作

思想⼯作是⼀定的阶级或群体帮助⼈们树⽴与社会发展要求相⼀致的思想

改编偏离社会发展要求的思想所进⾏的活动

其⽬的是使⼈们的思想更符合客观实际

以便更好地改造客观世界

政治⼯作

政治⼯作是⼀定阶级、政党、团体为实现⾃⼰的纲领和根本任务⽽进⾏的活动

思想政治⼯作

思想政治⼯作就是政治⼯作的思想性部分和思想⼯作中的政治性部分的叠加、融合

思想政治教育

社会或社会群体⽤⼀定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有⽬的

有计划、有组织的影响

形成符合⼀定社会、⼀定阶级所需要的思想品德的社会实践活动

思想政治教育学

思想政治教育学是关于思想政治教育的知识体系

思想政治教育的泛指与特指

思想政治教育的泛指

⼈类所有阶级社会共有的培养⼈的思想品德的活动

思想政治教育的特指

⽆产阶级培养⼈的思想品德的活动

思想政治教育与思想政治教育学的关系

⼆者是相互联系的

思想政治教育是思想政治教育学产⽣的前提条件、基础和源泉

思想政治教育学是关于思想政治教育丰富实践经验的理论概括，是思想政治教育的知识体系

⼆者⼜是相互区别的

思想政治教育是实践活动，它以⼈为作对象，⽬的是帮助⼈们形成符合社会要求的思想品德

主要帮助⼈们解决 “做什么”“怎么做”的问题

想政治教育学是⼀门科学，它以思想政治教育这项实践活动为研究课题

⽬的是在于认识和分析思想政治教育领域的各种现象，揭⽰思想政治教育的规律

主要解决思想政治教育“是什么”“为什么”的问题

思想政治教育学的研究对象

研究领域

⼈的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展

特殊⽭盾

⼀定社会发展的要求同⼈们实际的思想品德⽔平之间的⽭盾

特殊⽭盾

⼀定社会发展的要求同⼈们实际的思想品德⽔平之间的⽭盾

原因

这个⽭盾是思想政治教育存在的内在依据

这个⽭盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展

这⼀⽭盾是思想政治教育的起点和动⼒

这个⽭盾还制约着思想政治教育领域的其他⽭盾

研究对象的确定

⼈的思想品德形成和发展的规律

对⼈们进⾏思想政治教育的规律

两⼤规律的关系

“两个规律”是紧密联系的

对⼈的思想品德的形成发展规律的研究、把握，是对思想政治教育规律研究把握的前提和基础

两者内在统⼀地构成思想政治教育学的研究对象

思想政治教育学的基本范畴

思想与⾏为（起点范畴）

思想是指制约⼈的⾏为的各种精神因素的总和

⾏为是指在思想⽀配下所产⽣的⾔论、活动等外在表现

思想的表现形式

思想意识（⼈的动机、理想、⼼理品质）

思想认识（世界观、⼈⽣观、价值观）

思想与⾏为的关系

思想是⾏为的先导，⽀配和改变⾏为

⾏为表现思想，⼜通过其效果检验思想

思想转化为⾏为的条件

外部条件：社会风⽓、社会习俗、社会舆论、后效影响

内部条件：动机、态度

教育主体与教育客体（中⼼范畴）

教育主体：指教育过程中有⽬的地施加教育影响的教育者

教育客体：指接受教育影响的受教育者

教育主体、教育客体的作⽤

教育主体与教育客体的双向互动过程构成了思想政治教育过程

教育主体与教育客体的关系

教育者是主体，处于主导地位；受教育者是教育的对象，是客体

存在绝对的教育者与受教育者。教育者既是主体，也是客体

教育者必先受教育

现代社会信息双向交流的特点决定教育者在施教的同时亦要向教育对象学习，从⽽不断充实⾃⼰、完善⾃⼰

受教育者既是客体，也是主体：受教育者在受到教育影响时是客体

受教育者在教育影响得到消化的过程中起着主导的作⽤，是⾃我教育的主体

教育和管理（中介范畴）

教育的概念

思想政治教育是教育者对受教育者施加有组织、有计划、有⽬的的教育影响的实践活动，主要靠说服教育，启发⼈们的⾃觉性

管理的观念

管理是组织运⽤经济、⾏政、纪律、法规等⼿段规范⼈们的⾏为

以维护正常的⼯作和⽣活秩序的实践活动，主要靠规范约束，带有强制性

教育与管理的关系

性质不同、功能各异

⼆者相互渗透、互为基础、互相促进、相辅相成

思想政治教育离不开管理

管理也离不开思想政治教育

内化与外化（结果范畴）

内化是指⼈们在思想教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳⼊⾃⼰的态度体系

成为⾃⼰意识体系有机组成部分的过程

外化是将个体品德意识转化为⾏为表现和⾏为习惯的过程

内化与外化的关系

内化是外化的基础和前提，外化是内化的外显和表现

内化与外化既前后相继，⼜相互包含

个⼈与社会（终点范畴）

个⼈是历史的具有社会性的个体

社会是⼀共同物质⽣产活动为基础⽽相互联系和运动发展的⼈类⽣活共同体

个⼈与社会的关系

⼈总是⽣活在⼀定社会关系中，每个⼈都不能离开社会⽽⽣存

社会总是⼈的社会，由⽆数个个体所组成，离开了⼈，社会就不复存在

启⽰

在研究⼈的思想和⾏为是，不仅要看到个⼈和个⼈的⾏为

要看到社会及个⼈⾏为的背景，即⼀定的社会结构和社会关系

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