随着网络和手机的普及,知识的价值一落千丈,但文科省却依然遵循30年前的指导要领,将知识强迫灌输给学生。
日本会选择培养与中国、印度竞争的“机器人”(以固定的模式拼命干活的类型),还是储备与硅谷竞争的人才(富于智慧、创意,百折不挠,善于打破常规)呢?世界上只有这两个战场。
偏差值教育最大的问题在于给人一种错误的认知——好像是偏差值在规定人们的能力和价值。
如此反复的结果,就是制造出一批对任何事情都不会自行思考的人。
在有着确切答案和模板式规范的20世纪工业化社会时期,这种做法是可取的。因为当时的社会需要大量能够一致地、机械工作(即不需思考)的人。但是现在,只要是有答案的问题,上网搜索一下,任何人都可以即刻明白。或者说,当今世界进入了一个需要着重研究有多解的问题的时代。