学生的心理健康教育：学生人际交往思维导图

Yyyy

2022-10-14

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学生的心理健康教育：学生人际交往

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学生的心理健康教育课之学生人际交往总结概括思维导图

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思维导图大纲

一、人际交往对青少年发展的重要性

（一）获取信息的功能

人际交往相较于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点，通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。

作为现代人，交际能力已经成为维持生存、适应职业生涯的不可缺少的基本素质。

随着社会由传统型向现代型的发展，社会更需要能主动与其他人和群体建立联系、开展合作，在交往中搜集信息、占有信息、筛选信息的人才。

青少年是当代社会中充满活力的新生力量。他们接受新信息速度快、手段新、途径多，加上他们喜欢与人交往，这就使得他们所掌握的新的社会信息能通过人际交往在各个层面以较快的速度在更大范围内传播。

因此，帮助他们建立良好的人际关系，符合新世纪对人才的需求。

（二）社会化功能

社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。

人的社会化必须要在个体与他人的交往中实现。

在这个过程中个体接受社会的影响，学习掌握社会角色和积累社会经验，获得社会伦理规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能，逐渐完成社会化进程。

中学生处于人生发展的关键期，他们渴求交往、渴望被理解。

良好的人际交往素质不仅是中学生获得友谊和理解，心理正常发展，个性健康和具有安全感、归属感的必然要求，同时也是中学生实现其社会化的重要途径和方式。

（三）自知、知人的功能

人的自我又称自我意识或自我概念，是个体对其存在状态的认知。

自我概念在很大程度上是通过人际交往来获得的。

米德认为，我们所隶属的社会群体是我们观察自己的一面镜子，个体的自我概念在很大程度上取决于个体认为他人是怎样看自己的。

人际交往范围越大，接触的人越多，不仅能通过他人来了解自己，自己也能了解他人，人生的许多经验，就是在从际交往过程中积累和丰富起来的。

（四）满足心理需要，保持身心健康的功能

人是社会性的动物，人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分。

人的许多需要都是在人际交往中得到满足的。

处于青春期的中学生，思想活跃、情感丰富，人际交往的需要极为强烈，人人都渴望真诚和友爱，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神的需要。

良好的人际交往可以使学生精神愉快，情绪饱满，充满信心，保持乐观的人生态度。

二、青少年存在的人际交往问题

（一）与父母间的“代沟”

代沟指两代人之间由于价值观念、心理状态、生活习惯等产生的差异。他是两代人之间存在的某些心理距离或隔阂。当今时代迅猛发展，父母与青少年子女这间的代沟问题显得尤其突出。

（二）被同学冷落、忽视

青少年有迫切的寻找同龄知己的需求，希望在班级、同学间有被接纳的归属感。

对于有些中学生，由于性格、成绩、家庭、长相等方面的关系，容易出现被同学孤立、冷落或忽视的现象，这会对青少年产生巨大的挫败感与失落感。

（三）与教师关系恶化

教师对学生的不理解、不信任而使学生产生对抗心理，以及由于老师的认知偏差等情况造成学生心理压抑、攻击行为。

三、青少年人际交往的技巧

（一）解决“代沟”的策略：相互理解，换位思考

方面，父母应设法去了解中学生处于生理、心理的特殊发展时期。

另一方面，学生也要试着去理解父母。

（二）解决被忽视的策略：自省自信，主动接近

1、反省自己，寻求原因。

2、坦诚大方，友爱互助。

3、自尊自爱，自强不息。

（三）解决师生关系不佳的策略：尊重关爱，以诚相待

1、教师要尊重每一位学生。

2、教师要关爱学生。

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