中学语文教学论实用文的阅读教学思维导图

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2022-09-18

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本思维导图总结中学语文教学论第六章中学的阅读教学知识点

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思维导图大纲

记叙文：

主要是指新文化运动以来各个时期形成的那些以记叙、描写为主要表达方式的写实性文章。有基础性地位。

★记叙文的阅读教学主要是引导学生理清作品线索，理解人物形象，探讨作品主旨，评论作品的思想内容，总结作品的写作手法。

教学过程：

①首先要引导学生准确理解和掌握一般记叙文的知识，包括记叙文的类别、记叙的要素、记叙的顺序、叙述描写的表达方式、选材剪裁和布局谋篇的方式、多种表达方式和修辞手法的综合运用等；

②其次要引导学生认真感受、把玩和领略记叙文丰富地思想感情和社会历史价值，是学生感受到良好的思想道德情感熏陶和审美教育；

③再次要利用记叙文丰富地社会历史生活画面、生动的故事情节和人物形象，引导学生体验和感悟社会生活、思索人生、探求真理，影响他们的人生观、价值观，发展他们的观察力、思维力、联想力和想象力，提高他们的认识水平或思考、辨别生活的能力；

④最后要引导学生认真钻研、揣摩、学习或借鉴记叙文写人写事、描景状物、选材构思、遣词造句的方法技巧，培养学生的写作记叙文的能力。

说明文：

以说明为主要表达方式，阐明事理，解说事物的一般科技作品。

一般一介绍事物、说明原理、普及客观知识为写作宗旨，因而具有客观、科学、真实、严密、准确等特点。

★说明文的阅读教学主要是引导学生明确说明的对象、说明的顺序和说明的方法，理解和学习说明文的语言和说明文的写作方法。

教学过程：

①首先要正确引导学生准确理解和掌握一般说明文的知识，包括说明文的类别,说明文的表达方式，说明的对象、顺序和方法，说明文的语言特点等，培养学生阅读说明文的能力；

②其次要利用说明文内容的知识性、科学性、条理性和科学精神的教育，并且发展学生的逻辑思维能力；

③再次要积极引导学生学习和借鉴说明文的写作方法，培养学生写作说明文的能力。

议论文：

以议论文为主要表达方式，阐明主张，论述道理的文章。

★议论文的阅读教学主要是引导学生明确议论文的论点、论据、论证过程和论证方法，理解和评价议论文的思想内容及其社会历史意义，理解和学习议论文的语言、思维方法和写作方法。

教学过程：

①首先要引导学生准确理解和掌握一般议论文的知识，包括议论文的类别、议论文的基本要素和表达方式、议论文的结构和语言、论证的方式和方法等，培养学生阅读议论文的能力；

②其次要充分利用议论文所表达道德各种立场、观点、方法以及议论文在议论说理上的思辨性、条理性、深刻性和独特性，活跃学生的思想，开发学生的智力，对学生进行正确的人生观、世界观和方法论教育，引导学生关注人生、关心社会、热爱真理、热爱思辨，发展他们判断、推理、分析、比较、归纳、抽象、概括等抽象思维能力；

③再次要引导学生认真揣摩、学习和借鉴议论文的写作方法，培养学生写作议论文的能力。

应用文：

一种处理公私事务，具有特定格式和写作要求的文体。

中学阶段要求必须掌握的应用文大致有：新闻报告、广播稿、计划、总结、合同、协议、说明书、广告、书信、小传、调查报告、研究报告。

★应用文的阅读教学主要是引导学生理解和掌握各种应用文的惯用格式和特定结构，学习应用文的语言和写法，可多采用讲解法和练习法进行教学。

教学过程：

①首先要引导学生准确理解和掌握常见应用文的基本知识，包括各种应用文的适用范围、使用场合、写作方法、基本格式和应用文的语言要求等，培养学生阅读应用文的能力；

②其次要指导学生认真学习写作、运用各种应用文，并在读写应用文的过程中,利用应用文的规范性、实用性、简明性特点，对学生进行法制、纪律观念教育和严谨、务实的思想作风教育。

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