《城市建设开发与古建筑的保护》说课稿思维导图

情痞有泪

2023-03-14

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《城市建设开发与古建筑的保护》说课稿

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思维导图大纲

一、说教材

1、地位与作用

《关注当今城市建设》是人美版高中美术必修第二十课的内容，属于综合探索学习领域。本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护问题，帮助学生学会正确地认识文物古迹的价值，学会独立思考如何协调处理好城市建设与古建筑保护之间的问题，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。

2、教学目标

知识与技能：了解古建筑的优秀代表作品与其主要类型、风格、特点。运用用绘画、语言等方式描述、分析、评价古建筑的艺术特点。

过程与方法：通过实地考察、用美术作品，照片或文字参与美术鉴赏活动，从网络、图书馆或博物馆，收集美术相关学习资料，对如何协调城市建设与古建筑的保护提出解决的方法，献计献策。学会发现问题并解决问题，提高学生对问题的分析能力。

情感态度与价值观：关注生活、认识本土文化,树立保护历史文物、古建筑的观粘,学会表达对传统文化情感与思想。

3、教学重难点：

教学重点：学会以绘画等方式描述,分析,评价古建筑的艺术特点。

教学难点：探究保护古建筑与城市开发的协调方式。

二、说学情

高中生具有一定的认识能力和判断能力。但由于高中阶段学生的生活经验的还不足，对一些历史建筑的艺术感知理解不够深入，认知能力有限。应该将课堂内容与学生实际生活联系激发学生的兴趣为主，在课前，多鼓励学生去查找一些这方面的资料或故事拿到课堂上与同学分享。

三、说教法

新课程倡导学生是学习的主体，在具体教学中应调动学生的主动性和参与意识。只有这样，学生的个性和思想才能表现出来，最终使学生在美术的学习中得到教育和审美情操得到提升。结合讲授法、欣赏法、讨论法帮助学生在课堂的学习中充分参与到教学过程，体会当代城市建筑与古建筑有着密不可分的联系，并从中发现问题结局问题。

四、说学法

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用大量的多媒体展示图例采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践,学生可以直观的了解建筑的历史发展过程，帮助学生分析建筑的艺术特点与城市建设的关系，在生活中发现艺术感受艺术。

五、教学过程

(一)导入

播放音乐，在音乐背景下请学生欣赏一组闻名中外的建筑图片。提出问题：你觉得这样的建筑怎么样?如果这些建筑消失了会怎样?学生探究讨论，引发学生的思考，请同学们带着问题走进今天的课题——《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》

(二)授课

第一环节：

新知探究，首先请学生看两组建筑图片：一组是现在不存在的建筑和古建筑与现代建筑的缩影;另一组是已经遭到破坏的古建筑和古建筑的废墟。看过图片后向学生提出问题：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护?经过学生的思考，带领学生总结出：一是在城市开发的进程中很多古建筑遭到了破坏，保护古建筑需得到我们的重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系。二是当代城市特色与当地古建筑特点密不可分古建筑与城市关系密切，他是城市的标志和象征，是城市风貌的点睛之笔。接下来学生欣赏纪录片《故宫》，通过观看视频由学生总结古建筑的、历史、艺术、科学价值。

第二环节：

深入探索，结合生活实际请学生想一想，城市建设开发与古建筑的保护有哪些矛盾?宏观城市规划可能与个别古建筑的保护产生哪些矛盾?是否片面追求经济利益使得有些人对古建筑的“保护”走入了误区，古建筑作为旅游资源已经开发过度。并请学生进行小组讨论解决如何有效协调城市建设开发与古建筑保护，形成文字方案进行汇报。通过这样的形式帮助学生了解过度现代城市建设对于古建筑所产生的影响，在分析问题解决问题的过程中，培养学生独立思考，深入探索的学习态度。

第三环节：

拓展延伸，学生收集资料对当地古建筑的历史文化特点进行判断对保存情况进行调查，并分析当地的建筑环境对这些古建筑所产生的影响，、把调查报告，通过图片、绘画作品、展板等形式在校园内展示。提醒大家保护古建筑，热爱历史遗留下的宝贵财富。

(三)小结

回顾本课的要点知识。激发学生更进一步的学习欲望，通过本节课学习了解了建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一但毁坏就不可能复原，我们要特别重视古建筑的保护。最后收集整理建筑它在不同历史时期的产生的变换，总结出其发展规律，并和同学互相交流。

六、板书设计略

9.战斗的基督教思维导图