中班健康领域《为什么肚子疼》说课稿思维导图

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2023-03-14

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中班健康领域《为什么肚子疼》说课稿

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中班健康领域《为什么肚子疼》说课稿

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中班健康领域《为什么肚子疼》说课稿思维导图模板大纲

尊敬的各位评委老师：

大家晚上好，我是参加幼儿园招聘考试的01号考生，今天我的说课题目是中班健康领域的《为什么肚子疼》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸六个方面展开我的说课内容。

一、说教材

《为什么肚子疼》是中班健康领域的一篇活动内容，通过图片讲述了一个小朋友因为不注意饮食卫生，暴饮暴食、吃雪糕而导致肚子疼的故事。选择这样的活动内容，有利于帮助幼儿树立健康的饮食理念，正如《纲要》中明确指出：“幼儿园日常活动要密切结合幼儿的生活，进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。”因此我设计了本次以饮食健康教育为目的的活动，符合幼儿的身心发展特点。

基于以上分析，结合纲要、指南的要求，我制定了如下三维目标：

1、认知目标：

了解图中幼儿的行为是不正确的，并能说出图中幼儿的暴饮暴食、喝生水、过量的食用冷饮是不正确的，并能说出如何改正。

2、能力目标：

通过观察图片指出不正确的饮食行为，提高观察能力。

3、情感目标：

养成健康的饮食习惯。

为了更好地实现本次活动目标，结合幼儿发展的实际情况，我将本次的活动重点定为：

重点：幼儿能明确认识到，暴饮暴食，喝生水和过量的食用冷饮是不健康的饮食习惯。

难点：培养幼儿健康的饮食习惯

二、说学情

中班幼儿的规则意识开始萌芽，但是是非观念较模糊，他们在遇到喜欢吃的食物时，不会节制。本次活动内容通过观察图片，帮助幼儿树立正确的饮食理念。

三、说活动方法

《纲要》中明确指出，幼儿园要以游戏为基本活动。所以在本次活动中，我将以游戏法为主要活动方法，辅以观察法和讨论法来达成本次活动的目标，并攻克重难点。

四、说活动准备

中班幼儿正处于具体形象思维阶段，对事物的认知需要借助具体的形象。根据这一特点，本次活动我将做以下准备：

1.请家长与幼儿一起准备一些干净、有营养的食品。

2.绘本《为什么肚子疼》

3.制作好的鸡腿、鱼、米饭等食物的教具若干个。

以上的准备一是可以加强家园联系，二是在教具的帮助下，激发幼儿自主探索的欲望。

五、说活动过程

活动过程是幼儿园活动中最重要的环节，以上的分析和准备都是为活动过程所做的铺垫。

因此我设计了以下活动过程：

一、开始部分

在开始新授之前，我将先展示绘本《为什么肚子疼》，该绘本中的图片与幼儿生活经验相似，可以吸引幼儿的无意注意，激发探索欲望。

二、基本部分

当幼儿注意力被绘本吸引之后，我会引导幼儿自主讨论绘本故事中的情节，并设置以下几个问题。

1.“小朋友们，绘本里的小男孩儿在做什么?”

2.“绘本里的小男孩儿吃了那么多好吃的，他开心吗?”

3.“为什么小男孩儿哭了呢?”

这一环节不论学生回答的是好是坏、是对是错，我都会对对幼儿的回答给予表扬和鼓励，激发幼儿继续听故事的好奇心。

三、结束部分

最后，我将组织幼儿进行模仿表演，用事先准备好的材料与自己身边的同伴合作表演。

游戏结束后，我会组织幼儿绘制自己最爱吃的食物，并进行班内展示，同时给予积极和鼓励的评价。

六、活动延伸

著名的教育家叶圣陶说过，“教师之教不在全盘授予，而在相机诱导。”教师组织的活动是可以延伸到幼儿园的各个角落。所以活动结束后，我会将教具和幼儿所画的作品投放到区角中，幼儿可以在区角游戏中继续自主探索学习。

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