1.教师播放歌曲,提问学生:歌曲分为几个部分?
教师总结:歌曲分为三个部分,第一段8个小节,第二段5个小节,第三段从色彩块开始一直到结尾。
2.教师播放歌曲的第一段,提问学生:这一段歌曲旋律、节奏、情绪分别有什么特征?
教师总结:第一乐段节奏舒缓,旋律柔和优美,描绘了“蔚蓝天空”“玫瑰花开”等许多美好的意向,表达了柔和抒情的情绪。
3.教师播放第二段歌曲,提问学生:第二段的节奏和情绪有什么特点?
教师总结:第二乐段节奏相对密集,个别音使用了临时升记号,使歌曲带了点俏皮、活泼的味道。
4.教师播放第三段歌曲,组织学生讨论:第三乐段与之前的乐段相比有什么变化?
教师总结:第三乐段是副歌部分,节奏更紧密,连续十六分音符的衬词“啊巴代里代里”的全段演唱就像小鸟叽叽喳喳的欢唱,更似姑娘欢乐的歌声,淋漓尽致地表现玛丽诺无忧无虑的性格。
5.教师带领学生哼唱色彩块部分的旋律,把握连续十六分音符的演唱。
6.教师带领学生将“啊八代里”等歌词带入演唱色彩块部分,提示学生要唱得轻巧、富有弹性,进一步体会衬词与旋律结合的特色,唱出苏联歌曲的风味。