学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
学习实质上是一种适应活动是人和动物共有的普遍现象是由反复经验引起的是有机体后天习得经验的过程过程可以是有意的，也可以是无意的引起的是相对持久的行为潜能的变化
注：并非所有的行为变化都是由学习产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化。（
）生理成熟、衰老等因素导致的行为变化的过程非常缓慢，而学习导致的行为变化的速度相对较快；（
）疲劳、创伤等因素致使行为水平降低，而学习可以提高个体的行为水平；（
）药物引起的行为变化持续时间较短，而学习引起的行为变化相对可以保持较长的时间。
补充：
）学习水平分类信号学习（刺激—强化—反应）刺激—反应学习（情境—反应—强化）连锁学习（两个或两个以上）言语联结学习（古诗）辨别学习（异同）概念学习规则或原理学习解决问题学习（高级规则学习）
注：学习水平分类是由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，因此要按照顺序记忆
学习结果分类①智慧技能：解决问题②认知策略③言语信息认知领域④动作技能（动作技能领域）⑤态度（情感领域）
从学习内容与学习者认知结构的关系上有意义学习机械学习
动物学习、人类学习和机器学习 —— 学习时的意识水平 内隐学习和外显学习
·雷伯（美国） 学习内容 知识学习、技能学习和行为规范学习 我国学者 ]
