2018教师资格考试-教育知识与能力：学习的认知基础（六）
一、表象的概念
表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
二、表象的特征
(一)直观性。表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。
(二)概括性。表象是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有概括性。
(三)可操作性。由于表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作。
谢帕德等人所做的心理旋转实验可证明表象的可操作性。
1.表象的可操作性可以通过实验加以证明，如谢帕德等人所做的( C)
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
(一)从有无目的性的角度，可分为有意想象和无意想象。
1.有意想象又称随意想象，是指有预定目的，自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。
2.无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。
(二)从想象与现实的关系，可分为幻想、理想和空想。
幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力终可以实现，那么它就变成理想。如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。
(三)从内容是否新颖的角度，可分为再造想象和创造想象。
1.再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。
2.创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。
1.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( C )
