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1、要有强烈的事业 2、要对学生有满腔的爱3、要加强理论学习4、要注重内省和慎独5、要虚心向他人学习。
1、精通所教专业知识2、博学兼纳相关知识3、系统掌握教育科学4、研究探索前沿科学
1、高尚的情操2、坚强的意志3、平静的心境4、愉快的情绪5、广泛的兴趣。
1、同学的与教师的助手作用2、学校管理的参与作用3、桥梁作用
1、政治上要坚强2、以身作则3、切实为同学服务4、勤奋扎实的工作作风5、刻苦学习、学有所长6、良好的心理素质
1、组织协调能力2、表达能力3、人际交往能力（1）真诚待人（2）不求回报（3）善于同各种人打交通。
1、德育目标应致力于培养学生的现代意识2、德育方法应当针对学生的年龄特点3、教师要真诚地关心和爱护学生4、培养学生健康的生活情趣和才艺5、为学生寻找生活的榜样6、要借助于集体舆论的影响7、德育手段要创新
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奖励是在行为发生之后，为维持和增强其行为倾向所给予的一种报酬，是向学生施加喜爱的刺激。惩罚是指在不良行为发生后通过对个施予心理或生理的不愉快的刺激。从而减低或遏制不良行为的出现。1、奖励的负效应（1）过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理。（2）不要的奖励会削弱学生的内在学习动机。2、惩罚的负效应（1）过多的惩罚会使学生产生恐惧生理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生。（2）过多的惩罚还会使学生把避免惩罚作为行为的目的（3）过多的惩罚还会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。（4）不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制。（5）不恰当的惩罚，使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创造力的健康发展。
注意的问题
（1）奖励与惩罚的共同前提是要把学生当做一个人来看待，须把其视为教育活动中的主体。（2）
奖励和惩罚的实施都应该与行为动机的全过程联系起来，而不应该仅仅指向行为的结果。（3）奖励和惩罚的实施都应着眼于他们的远期效果。
