疫情中，各地中小学校采取"停课不停教、不停学"的教育模式，;随着疫情得到控制，中小学陆续进入开学状态，有人认为这种线上模式已经不再需要。对此，谈谈你的看法?
在对抗疫情的特殊时期，为了最大限度的减少疫情对正常教育教学秩序的影响，各地学校纷纷开展了"停教不停学"的线上教育模式，这确实是一个教育、防疫两不误的好方法。
首先，网络云课堂为学生提供了良好的学习平台。教育部门联合各大名校，搭建云课堂，为学生提供丰富多样、可供选择、覆盖全国的优质网上教学资源。一些学校还随之向学生推送灵活的课程表，开设互动辅导功能，切实解决了学生在家学习问题。
其次，网络云课堂不应该仅仅是短期的临时之举，未来可能仍然需要这种教育模式。疫情期间线下教育开展困难的现状，加速了互联网+教育的融合和下沉，为未来教育发展过程中实现线上线下相结合、打造立体化教育模式提供了客观土壤。这种网络云端、智慧课堂，未来可能会被更多人群接受，从而助力教育体制的改革。
最后，要看到面临开学季，线上线下可能出现一些冲突。比如假期期间，各科课程齐上阵，每日还要完成线上打卡、线上作业等任务，导致学生疲惫不堪，产生了新的教育焦虑，那么紧随而来的线下开学，是否会受到影响导致学习氛围不足，需要关注;再比如，另外线上教学是否算作正式课程有待商榷，接下来的地面课程是否需要重新补课，会成为一个难题。
由此可见，对于新事物，我们除了秉持着包容审慎的态度来看待他以外，也要通过摸索和总结来完善它，确保停课不停学好经不被念歪。
一方面，线上教育不应该成为对抗疫情的无奈之举，而应该成为助力教育改革的重要抓手。想要让在线教育成为基础教育中的一部分，还需要不断地强化网络平台的稳定性，培养更适宜网络教学的师资团队，破除人们对在线教育的不信任。在这些领域，我们要做的还有很多。
另一方面，接下来的地面课程，要做好妥善安排。在后续接下来的学校地面授课中，要考虑学生目前的学习水平，有计划地进行补课，但是不能操之过急，要循序渐进，将之前的网课与当前的地面课做好衔接。同时，要给孩子们做好心理疏导，避免他们产生学习的心理倦怠感。
凡事过犹不及，不要让暖心之策变成了寒心之举。我们心之向往的教育，应该是人格的塑造、灵魂的洗涤、能力的培养。这不仅是学生之需，也是未来之需，更是民族之需。
