近日，北大清华均发布通告，两校教务部门达成共识，决定互相开放部分本科课程且互认学分，对此，你怎么看?
北大清华开放课程互认学分，这是打破教育思维壁垒，促进教育资源共享以及开阔学生视野的探索新方式，值得我们点赞。
第一，该举措促进教育资源共享，实现优质课程资源更大范围的开放共享。目前我国教育资源较为封闭，各高校在建立自己的优势学科时都存在闭门造车或者生搬硬套的现象，整个教育大环境流通性不高，各高校人才培养都是"摸着石头过河"，难以形成相互交流的良好教育生态。此举措畅通了目前相对闭塞的教育大环境，为各高校建立良好的人才培养体系带来新出路。
第二，该举措给各高校带来教育新思路，打破各高校之间的教育壁垒。我国各区域存在大大小小众多的大学城，这些大学虽然只有一墙之隔，但是教育资源互不开放，各自钻研自己的优势学科，这在无形中形成一道壁垒，不利于我国教育大环境的良好发展。清华大学和北京大学联合推出开放课程互认学分这一举措，一方面能够促进各高校之间的碰撞交流，有利于各高校优势专业特色学科的良性发展，另一方面也能够为其他高校起到示范带头作用，引领其他高校开放自己的优质课程，有利于各高校积极主动探索人才培养的新模式。
第三，该举措能够真正促进各高校学生之间的交流，拓宽学生知识面。虽然目前在线教育打破了优质课程资源的时空限制，通过网络也可以学习很多优质课程，但是线上线下的学习体验仍有很大的差距，且线上教育互动交流效果不佳，学生在线学习自律性不高，真正学到手的知识可谓微乎其微，线下学习仍然具有难以替代的作用和优势。该举措能够倒逼学生之间进行有意义的交流，真正的学有所成学有所用，拓宽学生的知识储备，有利于自身的良好发展。
综上，高校开放课程互认学分能够带来诸多好处，当然，我们也需要多方共同努力，将这项良好举措践行下去。
首先，"蹭课"应当制度化，教育部门对于"蹭课"这种新方式，应当出台配套的规章制度，消除学生对于"蹭课"学分是否能被认可，社会中对于"蹭课"是否认可等的疑虑，切实保障"蹭课"制度化，保障高校、学生等各方主体的权益，满足学生对于优质教育资源的期待。其次，各高校应积极响应，互通协作，探索人才培养新途径，有序合理开放部分课程、互认学分，实现优质课程资源在更大范围内的开放共享，高校应该承担起自己的人才培养责任，积极探索新方式，在打造自己的优势学科的同时多承担自己在社会中的教育责任，让更多的学生有机会去选择学习各高校的优势学科。最后，学生应当自律，参与到这场有益探索中，努力提高自我意识。目前我国大多数学生受社会风气影响，大学生活放飞自我，自律性较差，主动性学习较少，存在跟风式迷茫，大学生应当提高自己的主动性，根据自身的能力及兴趣爱好去拓展自己的知识面，多参与到大学课堂中，汲取知识。
我们有理由相信，经过多方努力，这场创新的人才培养探索能给我们带来更多的惊喜。
