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近年来，河北省遵化市职业教育中心在搞好文化课教学的同时，积极探索"需要型"和"技能型"相融合的人才培养之路，目前学校与京津冀地区四十多家知名企业合作，实行产教融合、校企合作、顶岗实习等开放型办学模式，不断拓宽办学渠道，提升就业层次。2020年12月份，国家领导人对首届全国职业技能大赛致以贺信，内容表示大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。
当前，职业教育体系的构建为我国社会提供大量的人力资源支撑，也是不断完善现代职业教育制度且激励更多劳动者走技能成才、技能报国之路。对这句话谈谈你的理解?
@人民日报：职业教育发展是一项系统工程，不仅需要职业教育学校的升级，也需要政府加大制度创新、政策供给、投入力度，在全社会弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为职业教育发展创造更好环境和条件。从完善职业技术教育国家标准，推行"学历证书+职业技能等级证书"制度，到深化职普融通，推进职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动，再到谋划建立职教高考制度，完善社会评价机制，一系列政策举措为职业教育发展提供了有力托举。
@专家：职普融通与德国的"双轨制"教育不同，职业教育与普通教育不是分割的，而是要通过制度纽带形成互为沟通的有机整体。一方面，学生可以较为自由地在不同轨道上进行转换。另一方面，职业教育和普通教育在教育资源的共享上建立较为完善的机制。
一、给予肯定的评价
追究到底，我国当前的社会模式依旧为技能型社会。搭建现代化职业教育体系有利于继续巩固我国作为世界工厂的基础，并且牢固经济社会发展之间的关系，这也是我国人口红利的重要贡献因素，因此这大力倡导职业教育体系只有好处。
二、当前存在的问题
①现代职业教育区域布局一是职业教育的区域布局不尽合理。受多方面因素影响，一些地方职业教育院校分布、专业设置、招生规模仍按行政区划进行配置管理，不能适应市场要素自由流动的现实需求，人才培养链未能与产业链实现有效的区域匹配。
②是职业教育的投入保障力度仍需加强。这突出表现为，接受职业教育的生均经费往往低于接受普通教育的学生，符合现代职业教育需要的公共实习实训基地建设保障不够，具有较高职业教育素养以及技术技能型教师仍然偏少，职业院校教师的待遇保障水平不足，职业职称发展空间有限。
③是校企合作育人的机制尚不成熟。从学校侧看，一些职业院校缺乏对产业发展、市场需求的深入研究，多从自身教学条件出发设置专业，不利于对接地方经济社会发展的实际需求。从企业侧看，由于缺乏有力的制度保障，大多数企业仍然将校企合作视为额外负担，缺乏参与积极性，导致最新的行业理念、技术技能、职业素养无法尽早传授给学生。
④校企合作的配套措施尚不健全、实习实训水平低等老大难问题仍然存在，职业教育培养的学生在专业水平、能力结构以及实践经验等方面与用人单位需求存在一定程度的脱节，进而造成就业难或就业质量不高。
三、建议及举措
①对政府而言，需要大力创新职业教学的发展模式，对职业教育学校进行快速升级，更好的符合当前社会的环境和条件；
②职业教育的重点在于培养职业技能，但不能只停留在技术培训层面，而必须把提高职业技能和培养职业精神结合起来，不仅要让学生有一技之长，更要培养学生的专业精神和敬业品格。
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