第二步,分析文段。文段首句是背景铺垫,说明人类活动对自然演进的影响,之后分别从原始文明、农业文明、工业文明阐述人类与自然关系的演变,尾句进行总结。文段结构是"分鈥斪�"结构,文段的主旨句为最后一句,即"人类违背自然的行为,使大自然一次次遭受剧烈的创伤,也使其一次次向人类实施无情的报复",这也是社会上存在的客观问题,即人和自然在互相伤害。文段里没有给出解决问题的对策,那么我们要从选项中去寻找解决问题的对策,即人们要保护自然,与自然和谐共处。
第三步,对比选项。D项是能够解决问题的对策,符合文段意图。
A项和B项:"进程与认知水平是否一致"和"前提"文段未提及,无中生有。C项:为问题本身,意图题答案应优先选择有效的对策。
【例2】在一些英语国家,人们长期以来存在语言优越感,其外语能力并不能令人满意。比如,在第二次世界大战后,因为英语地位优越,美国人一直很自负,不重视外语人才的培养,结果在伊拉克战争中吃了亏。类似的经验教训启示我们,不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上。国家在制定语言人才培养政策时,要有统筹规划的意识,应充分考虑各国、各民族的语言和文化,像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性。