解决问题类题目是考生学习的拦路虎,也是授课老师的痛点。具体来讲就是,老师课堂上讲的天花乱坠,学员做题一脸懵,课堂理论很难有效应用到答题中来。老师能写出有效对策,却很难有效传递给学员。原因就在于学员缺少实操经验。但问题并不是不能解决,如何解决听起来就懂,做起来就废的问题呢?华图教育的专家团队做了有益的探索,下面分享出来,以期提高广大考生答题能力。
第一步:找问题。一般来说,没有问题就没有对策,找准问题是做好解决问题类题目的关键。所以,考生需要先根据题意要求,概括材料中的问题,尽量用简练的语言表述出来。在教学过程中,确实发现有些学员是概括不准问题的,这是阅读基本功不扎实的原因。同时,要结合题意,考虑一下是否要把问题也写进答案。
第二步:合并问题。很多考生找到问题后,立刻就急急忙忙的一个问题写一个对策,这种做法欠妥当。找到问题后,正确的反应应该是看看问题有没有合并的必要,通过合并,把同性质的问题放一起想办法解决,亦即保证各问题间彼此是独立不相同的,再来根据问题提对策。
第三步:分析问题 。合并问题后,还需要分析一下问题,通过分析问题,加深对问题的认知,为写出高分对策打下良好基础。首先要分析一下这些问题的难易程度,想清楚难度大的问题如何解决,容易的问题如何解决。其次可以根据行政常识,想想这些问题改由哪个个体或哪个政府部分承担责任予以解决。最后要分析清楚问题产生的根源,为彻底解决问题打下基础。问题产生的根源有些常规性的,如制度不健全、技术创新不足、缺乏资金、监管乏力、认识落后等,更多是需要广大考生具体问题具体分析。
第四步:写对策。在充分认识问题的基础上,我们就可以动手写答案了。写答案时,哪条对策在先,哪条对策在后,需要根据轻重缓急的原则来排序,这是解决问题类题目跟其他题型的不同之处;同时,还需要考虑到彻底性,一次性把问题处理完毕,俗称叫解表解本。这样才符合政府办事原则。此外,遣词造句时还需要注意自己的身份。
解决问题类题目需要考生反复练习才能熟能生巧,也需要考生日常多读书看报,留心政府单位是如何解决它们业务范围内问题的,多记一些规范的表达,才能有效提高解决问题能力,拿到理想分数。