当题干中对象是"词语"时，比如2019年国考地市级的谈谈你对"种种鈥樥诒吴��"的理解;2021年国考地市级的谈谈对"种戏"的理解，等等。根据这些对象词性，我们可以将其划分为"褒义词"与"贬义词"，根据词性的不同，演绎出的答题思路也是截然不同的。前者在答题思路中，更多偏向于"是什么+为什么"两个层面，通俗地来说，就是先解释下这个词是什么意思，然后再根据材料，分条梳理出这个词的问题或原因。倘若材料中有对策，可以在结尾提出些宏观对策。后者更多偏向于"是什么+怎么办"。简单地来说，同样先是解释这个词是什么意义，然后再根据材料，分条梳理出这个词的意义、作用、做法、措施、成功经验等，倘若材料中有对策，也可以放在结尾简单概括。具体答题思路和真题答案示例如下：
1.对象是一个"褒义词"，真题示例与答题思路如下：
比如，2021年国考地市级真题，谈谈对"种戏"的理解等。
第一段：词：______________。+具体表现/意义/作用/做法/措施/成功经验/理由：
第三段：(怎么办层面，分条概括：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��)
2.对象是一个"贬义词"，真题示例与答题思路如下：
比如，2019年国考地市级真题谈谈对"种种鈥樥诒吴��"的理解等。
第一段：词：______________。+具体表现/原因/问题/影响/理由：
第二段：(为什么层面，分条概括：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��)
