2022国考申论综合分析：词句理解题解题技巧思维导图

心奴

2023-03-03

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国考

申论

综合分析

从往年真题来看，不论是国考，还是省考，每年对综合分析“词句理解”类题型的考察是有目共睹的，可以说，综合分析“词句理解”类题型在申论考试占据着举足轻重的地位。

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思维导图大纲

第一，在对象上是"词语"时，答题思路分析。

当题干中对象是"词语"时，比如2019年国考地市级的谈谈你对"种种鈥樥诒吴��"的理解;2021年国考地市级的谈谈对"种戏"的理解，等等。根据这些对象词性，我们可以将其划分为"褒义词"与"贬义词"，根据词性的不同，演绎出的答题思路也是截然不同的。前者在答题思路中，更多偏向于"是什么+为什么"两个层面，通俗地来说，就是先解释下这个词是什么意思，然后再根据材料，分条梳理出这个词的问题或原因。倘若材料中有对策，可以在结尾提出些宏观对策。后者更多偏向于"是什么+怎么办"。简单地来说，同样先是解释这个词是什么意义，然后再根据材料，分条梳理出这个词的意义、作用、做法、措施、成功经验等，倘若材料中有对策，也可以放在结尾简单概括。具体答题思路和真题答案示例如下：

1.对象是一个"褒义词"，真题示例与答题思路如下：

比如，2021年国考地市级真题，谈谈对"种戏"的理解等。

【附：褒义词鈥斺�敶鹛馑悸贰�

第一段：词：______________。+具体表现/意义/作用/做法/措施/成功经验/理由：

第二段：(为什么层面，可能就弱化了)

第三段：(怎么办层面，分条概括：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��)

2.对象是一个"贬义词"，真题示例与答题思路如下：

比如，2019年国考地市级真题谈谈对"种种鈥樥诒吴��"的理解等。

第一段：词：______________。+具体表现/原因/问题/影响/理由：

第二段：(为什么层面，分条概括：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��)

第三段：因此，+对策。

第二，在对象上是"句子"时，答题思路分析。

从往年真题来看，在对象上除了"词语"之外，还有就是谈谈对"句子"的理解。比如，2019年国考副省级谈谈你对"作为精神资源的乡村文化"的理解;2021年国考副省级真题谈谈对"有形的会老去，无形的却从此改变小谷村"的理解;等等。根据往年真题，文章尝试把句子划分为三大类型，分别有针对性的予以答题思路的解答，具体划分类型和答题思路如下：

1.对象上是一个句子，句子中无晦涩难懂的词。

比如，2019年国考副省级真题"作为精神资源的乡村文化"的理解等。

【附：答题思路】

第一段：这句话旨在说明：_____________ 。+具体表现/原因/影响/意义/理由：

第二段：(为什么层面，分条概括：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��)

第三段：因此，+对策。

2.对象上是一个句子，句子中有晦涩难懂的词。

比如，2015年国考地市级真题，谈谈对"新技术是一种创造性的毁灭力量"的理解。

【附：答题思路】

第一段：词：______________。+这句话旨在说明_________________。+具体表现/原因/影响/理由：

第二段:(为什么层面，分条概括：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��)

第三段：因此，+对策。

3.对象上是一个句子，句子中呈现"对仗式"、"并列式"、"转折式"等结构形式。

比如，2019年陕西乡镇岗真题，谈谈对"让土地换一种种法，让农民换一种活法"的理解;2017年河南真题，谈谈"不变等死，变则找死"的理解等。(对仗式结构);2020年多省联考真题，谈谈"企业家既要有仰望星空的格局与胸襟，也要有坐住板凳的定力和意志"的理解。(并列式结构);谈谈"乡镇工作虽然忙、累、压力大，但无悔选择"的理解(转折结构)，等等。不论是对仗式，还是并列式，抑或是转折式，解答此类题目，需要将句子拆开，分别解释，具体答题思路如下：

第一段：A：是什么意思。+具体表现：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��

第二段：B：是什么意思。+具体表现：(1)鈥︹��;(2)鈥︹��;(3)鈥︹��

第三段：这句话旨在说明：__________。+对策。

综上所述，通过对往年真题分析和梳理，旨在提供更为有针对性的答题思路和方法，便于考生能够快速审题、有效读题、明确作答，助力成功上岸!

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