"跟将来的幸福和快乐相比，孩子当下的快乐，算不了什么。"
因为觉得现在学习多吃点苦，多用点功，将来就能更开心快乐点。
可是，假如你当下都过得不开心，有人却总跟你说，当下怎么样没事儿，将来你会幸福快乐的。
这不是如同告诉一条快干死的鱼，"你再坚持一下，将来会下雨的，你就能幸福地游来游去了。"
或者真的等到雨水的那天，它也伤痕累累，才发现这并不是自己期待的。
被那不知会如何的未来和焦虑所绑架的父母，应该醒醒了。
当我看着小小鱼一年级那满满的两文件夹的试卷，还有塞满无数小练习的书桌抽屉时。
我发现，幼儿园时跟他一起去外边玩的时间，都花在了这里。
今年，中小学教育改革的风刮来，每周有两天是无作业日。
为什么我们的孩子会被作业裹挟着，匆匆地行走，埋头在书桌前，不见春日的花开，也闻不见夏日的雨落？
觉得挺好的，望着他的背影，想的是"希望你活得像个孩子。"
当然，我深知，这种快乐不能是放纵不管，也不是肆意妄为。
应当是一种合适得体、一种内心的平静、有一个符合自己成长的节奏和环境。
比如作业可以做，但不需要熬夜到半夜，而是每天的一个课后学业巩固。
培训班也可以上，但不是无止无休，整个课外的时间都被塞满。
养育孩子的过程中，别过度重视知识的积累，而忽视孩子的年龄和心理的发展。
随着个头不断增长的，还有内心也过早地成熟，变得没有孩子的模样。
几百年前，法国教育家卢梭在《爱弥儿》中提到：
"教育儿童必须符合儿童身心发展的规律和年龄特征，否则会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快会腐烂，我们将造就一批年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。"
我一瞧，真的不得了，那作文的行文方式和用词，已经远远超出了一个二年级孩子的水平。
孩子的作文，如果没有抄袭或者没有大人去指导，他们常会写自己真实的想法。
孩子们拥有我们没有具备的本领——童真和无穷的想象力。
有才华和创造力的孩子，正在不断地被打磨，变成整体中的一个，然后再朝着这个整体的标准，被培训、被提升，最后变成整体中的优秀。
在汹涌往前的队伍中，甚至不敢驻足片刻，更别说另辟蹊径。
我们是不是应该拿一些时间来思考，拿出一些勇气来做点改变？
