互联网+教育作文(推荐5篇)思维导图

上古男污神

2023-05-09

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互联网+教育作文(推荐5篇)

互联网+教育作文第1篇1.高校素质教育内涵高校素质教育是指一种以提高受大学生诸方面素质为目标的教育模式，它重视大学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。而当前大学生的素质教育还未能做足做透，大学生的素质教育状况也是良莠不齐。

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思维导图大纲

互联网+教育作文第1篇

1.高校素质教育内涵

高校素质教育是指一种以提高受大学生诸方面素质为目标的教育模式，它重视大学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。而当前大学生的素质教育还未能做足做透，大学生的素质教育状况也是良莠不齐。

^v^^v^对深化教育改革、全面推进素质教育提出了明确的目标和要求，指出各级各类学校要把全面推进素质教育作为今后教育工作的一项重要任务。《^v^中央^v^关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质"。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，"坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题"、"重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力"。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出，"探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力"。

加强大学生素质教育刻不容缓，当前世界各国的竞争是综合国力的竞争，提高国民素质，加强大学生的综合素质是我国教育的重要内容。作为未来国家发展的主力军，历史的使命和时代的重担需要大学生强化自身素质，为社会主义建设添砖加瓦。

互联网+教育作文第2篇

课程考核的方式与方法由课程性质、课程特点和课程目标决定。思想政治理论课作为公共必修课，与其它专业基础课和专业课相比，有一定的特殊性。一方面，它们具有政治性、理论性、思想性、综合性和实践性等特点，相对来说内容比较复杂、抽象，深奥难懂。另一方面课程与现实、与学生自身结合得比较紧密。因而，对于思想政治理论课课程的考核有一定难度。一方面，通常的课程考核所呈现出来的结果与学生的实际能力或素质不具备现实相关性。光凭一张试卷或一篇文章，不能反映出学生的思想理论水平或学生人生的修养水平。另一方面，思政理论课的教学效果具有长远性，它往往对学生产生的是长远的影响，甚至是终生影响，很难检测，仅依靠单一的方法，不可能全方位的考查。

目前，全国大部分高职院校，对思想政治理论课程的考核，仍以传统的理论测试为主，即以试卷测试的形式，来检查学生是否理解所学的知识并记住其中的重要内容。虽然，也有些院校采用较为开放的考核形式，如课程论文、课堂辩论、小组作业、课堂演讲等，但总的来说，都难以全面、客观地考察学生的理论水平、思想水平和实践水平。

互联网+教育作文第3篇

一、引言

（二）吸毒青少年现实状况

随着社会发展的高速化与复杂化，涉毒犯罪的方式越来越多也越来越隐蔽，对于自控能力较差的青少年涉毒是一种较易被涉及的犯罪类型。据^v^禁毒局2014年1月15日公布的最新统计数据显示：我国实际吸毒人员约为一千万，其中青少年占7成以上，青少年吸毒成瘾已成为令人震惊的一个严重问题。据不完全统计，截至2013年底，16岁以下的青少年吸毒者比2012年又有所增加，初次吸毒者中甚至已经出现了六七岁的孩子，吸毒向低龄化发展。此外，许多青少年对^v^、"^v^"等^v^类^v^的成瘾性和严重后果缺乏了解，导致吸食^v^、"^v^"等^v^类^v^人员数量明显增加。在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的约占30%，一些^v^侵害严重的地区，这个数字甚至高达60%或以上。

在吸毒人数不断增加的过程中，青少年吸毒者所占比例越来越大。毫无疑问，青少年已成为最易受到^v^侵害的"高危人群"，我国青少年禁毒的形势十分严峻。

互联网+教育作文第4篇

一、课题背景

以广大个人会员为资源为基础，根据会员不同的性格和职业倾向分类建设数据库，同时借助相关企业界资深人士大力发展企业会员，建设企业会员数据库。逐步实现求学、求职者数据库与用人企业数据库的无缝衔接，通过与各类会员企业达成合作意向以及签署人才定制培养协议，结合企业发展需要，量身定制所需人才标准和具体人数，订单式委托培养。企业为会员院校提供实训基地及相关专业理论指导和技能培训。专业机构负责保障寒暑期实训基地和学员双向保障，并提供个人会员相关资质证书考录培训和报考服务，确保会员百分百取证、如期毕业。以生源保障和就业保障双向保障逐步与各大职业院校接触和合作，发展职业院校会员，和会员院校展开合作，以相关会员企业人才订单为基础，定向委培学生。职业院校专门开设相关专业和班级对入学学生专业化、系统化培养，让学生实现以兴趣求学、以专业化定向培养推学，以毕业即就业促学，真正做到术业有专攻，学有所用，学以致用。

三、讨论

其次，职业技术教育方面重视程度和全民认同感较低，如何把发展职业技术教育是科教强国的必要举措这一理念深入人心还需要一个长期的过程。尽管国家把职业教育放到了一个相当的高度，但是政策的具体落实需要很长的时间，以中招和高考两次考试为例来说明，尽管政策提倡接受九年义务教育的学生实行分流制度，现实中能够主动实施的地方寥寥无几，教育部门、高校、学生家长依然把高考作为一切工作的指挥棒，如何让职业技术教育深入人心，让广大群众认同技术人才是一个亟须解决的课题之一。

再次，中、高等职业院校数量不够，质量参差不齐。一方面，按照职业教育发展规划要求，职业院校学生和高等院校的学生比例逐渐要接近1∶1，现实的情况是高校数以万计，而且年年扩招和新建，职业院校本就寥寥无几，部分职业院校仍然把升级进本作为努力的方向和前进的目标。可以说如果严格执行中招和高考招生政策，分流的广大学生将无处求学。另一方面，现有的职业技术院校教师队伍严重不足，很多职业院校通过外聘临时工作人员虽可缓解人手不足，但师资水平尤其专业水平与用人企业和社会需求相去甚远。如何大力发展职业院校规模，提升职业技术院校师资力量和专业水平同样不可忽视。

互联网+教育作文第5篇

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