1.班级工作人员继续统一思想,统一要求,真正做到关心和爱护每一个孩子,通过学习,加深对5——6岁幼儿年龄特点及发展要求的认识,从而有的放矢地进行教育。
2.善于体察幼儿的情绪、态度、需要等,并做出适时的反应。做到尊重儿童、接纳儿童,不以儿童是否接受老师的指示或儿童能力的强弱等作为条件,信任、支持幼儿,给幼儿更多的自主权。对儿童发展能力的尝试给予理解和支持,积极肯定和鼓励幼儿,不仅给幼儿以具体方法、策略上的支持,更要给予情感、心理上的支持,以使幼儿对自己产生充分的信心。
3.扩大幼儿的活动范围,让幼儿多观察、探索、交流、讨论,积累丰富的感性经验。充分利用家长、社区及周边环境的教育资源,让幼儿走出班级,走出幼儿园,扩大知识面。努力理解幼儿,接纳他们的认识和想法,让幼儿按自己的想法去尝试。引导幼儿经过探索获得经验。
4.注意因材施教,个别指导。平时细心观察每位幼儿的发展水平,进行“补缺聚优”的引导,特别关注能力较弱的幼儿,给他们更多的指导与鼓励,使他们赶上一般的发展水平。
5.丰富环境创设的内容。增加活动材料的投放,并根据幼儿活动的需要、兴趣及主题教育活动的要求,随时撤换和更新活动材料。并且提供不同层次、不同性质的材料,尊重儿童发展的差异性。
6.充分保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料,丰富游戏内容,加强角色游戏和开展,要支持幼儿互相合作,自主开展游戏,注意幼儿愉快的游戏体验,并在必要时给予恰当的指导。要鼓励幼儿在游戏中产生的想象、创造行为,以提高幼儿的游戏水平,丰富游戏内容。通过游戏,发展幼儿的想象力、创造力,培养竞争意识。
7.采用生动形象、寓情于教的方式,发展幼儿的是非观念和自我控制能力,不光要让幼儿知道应让幼儿知道为什么这样做,从而便遵守规则逐渐成为自己内在的需要,从而控制自己的行为。通过各种生动活泼的形式,由浅入深地讲清行为的要求和其实质含义,并通过实践、练习、调节加以巩固。
8.继续注意培养幼儿的言语发展,鼓励幼儿在游戏和日常生活中,积极动用语言与人交往,用语言表达日常生活中的所见所闻。经常开展文学作品的欣赏活动,引导幼儿进行阅读活动,掌握一些正确的阅读方法。在一日活动中提供幼儿在集体场合中讲故事的机会。仔细分析本班幼儿语言发展中的问题,针对性地组织各类教学活动,提高幼儿的口语表达能力。
9.没有规矩不成方圆。在重视幼儿个性发展的同时,强调纪律的重要性。教育幼儿自觉遵守各项常规,尤其是课堂常规,改掉个别幼儿自由散漫的行为。
10.重视家长工作,办好各家园栏目,做好每月家访,开展丰富多彩、形式新颖的家园活动,促进家园双方的了解与互动,取得家长的支持与配合,从而更好地开展各项活动。尤其是使家长支持我们的艺术活动,协助督促幼儿艺术技能的练习,为参加各种表演做准备。
11.加强艺术活动的力度。坚持基础练习,使幼儿拥有扎实的基本功。另外,重视成品作品的学习,准备参加幼儿园艺术节及各种活动的演出。不放松对幼儿艺术修养的培养,利用各种机会,引导幼儿欣赏美和表现美。