1、1903、桑代克,教育心理学之父——《教育心理学》
2、1924、廖世承——我国编写第一本《教育心理学》
4、皮亚杰——认知发展理论,四阶段:感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
13、巴甫洛夫——经典条件作用——狗分泌唾液的实验
20、奥苏伯尔将学习动机区分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
31、加里培林――心智技能形成阶段论,这是对心智技能最早进行的系统研究
32、安德森――心智技能形成的三段论:认知阶段、联结阶段、自动化阶段
33、皮亚杰――道德发展阶段论。10岁以前是他律道德,10岁以后是自律道德
38、布卢姆――掌握学习——将教学目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标
40、罗森塔尔――“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”、“教师期望反应”
41、福勒和布朗――将教师成长划分为三阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段
43、耶克斯、多德森——耶克斯-多德森定律(倒U形曲线)
结论
以上就是总结出的关于教育心理学中常考的历史人物及其著作或观点
同时也要区分人名和观点哪个更需要记忆
比如波斯纳提出的教师成长方法,“教师=经验+反思”记住观点比记忆“波斯纳”这个人名就更显重要