言语理解思维导图
U490108456
2025-02-13
语文教学
教学课程
教学重点
片段阅读，语句表达，逻辑填空内容讲解
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思维导图大纲
相关思维导图模版
言语理解思维导图模板大纲
言语基础思维
紧握一个根本
理解为本
牢记一种思维
妥协的思维
材料为王，不要主观加工，插上想象的翅膀
“绝对的对与错”向“对比择优”妥协
片段阅读
中心
中心理解
解题思路
通过提问方式，辨别题型
主旨、意在、主要、概括、强调、想表达……
阅读文段，找中心、抓话题
作者的表态
文段的结论
解决对策
立场坚定，匹配选项
题目严谨，直接匹配
基础干扰性排除要干脆
非重点
无中生有
脱离核心话题
注意同义替换
以句子为单位看表达的意思是否符合文段中心
题目不严谨
择优原则
先中心，后细节
有更好的，选择更好地
优中选优
先正确，后具体
没有更好的，选择能选的
差中选优
二选一，有针对性的二次回读确认
阅读重点
作者的表态
转折关系
辨识标志
但是，可是，不过，然而，却，不过，其实，事实上，实际上，实则
答题要点
1.引出局部地区重点
是否为全文重点，需要跟随文段展开逻辑继续判定，确认后文是否有比转折部分更重要的内容
2.巧用“引用+转折+论证”的文段结构：辅助理解、验证答案
引用的观点与作者的观点具有相反观点
例题重点
1.文段中的设问句能引出文段讨论的话题，需要重点关注
引出文段话题
抓住核心话题匹配选项，验证内容
2.类比的作用=举例子
3.如何判断首句是否为文段重点
首句可以覆盖下文所有内容
后文内容围绕首句展开、为首句服务
4.无端升华导致脱离核心话题的选项要警惕
5.纠结时，尊重材料，假设倒推，反向排除
文段的结论
因果关系
辨识标志
所以，因此，故而，总之，可见，看来，正因如此，正因为这样，
答题要点
1.重点关注结论，引出局部地区的重点
2.果的因选项正确，脱离结论单独说原因的选项错误
解释……的原因，解释为何……
省略号部分与结论保持一致
只概括原因的选项错误
3.宏观指代词可以引导结论
正因为这样，正因如此
上文为原因
下文为结论
原因词出现时，有意识寻找结论句
例题重点
1.文段中已经给了结论、对策时，不需要再从问题中去推对策，尊重材料
2.科技说明文等读不懂的晦涩文段，抓住主题，验证内容
周遍条件
辨识标志：无论（不论）……都
答题要点：
“无论”对前文有总结作用，“都”之后的结果是重点
连锁反应（抓首尾）
典型格式
A影响B，B影响C
结果：A影响C
变体格式
C取决于B，B取决于A
结果：C取决于A
主体话题法
主体：文段着重论述的对象
话题：与主体相关的事件
答题要点
锁定字词，验证内容
锁定句子，直接匹配
对策
引导词直接给对策
必须，需要，应该，应当，务必
必由之路，应有之义，不二法门
必要条件引导对策
只有（唯有，必须）A，才（方能）B
条件（对策）A是重点
“只有”通常会省略，抓住“才能”，往前找对策
同义替换：A是B的必要条件，A是B的前提基础保障，A是B的途径方式方法策略
问题+对策
背景介绍+建议
一片大好+转折引出问题+对策
问题+对策+转折引出新问题+新对策
某事很重要+应该如何做
尊重文段，抓住“作者给定的对策建议”
例题重点
纠结时，假设倒推，匹配核心话题
二选一：尊重材料，有针对性的二次确认
同义替换要以句子为单位看表意是否符合中心
反面论证给对策
反面假设+不良结果
如果/倘若/一旦……+不良结果
1.没有正面观点或对策时，反推条件得对策
不良结果单独出现在选项里错误
2.正面观点+反面论证
正面观点是重点，直接选择
反面论证相当于举反例论证观点
区别反面论证之前的问题和观点
反面论证之前出现观点是重点，直接选
反面论证之前的问题是引子，非重点，不重要，要尊重文段给定的对称，从反面论证的条件部分推出对策
行文结构给对策
提出问题+给出对策
对策是重点，但选项的对策要与文段的对策一致
提出问题（没有对策）
可以针对“问题+原因”给对策
对策必须基于文段重点、基于文段核心话题
片面、不基于文段中心、错误对称，要排除
选项中对策错误的话，剩下选项中谁能概括文段就选谁
例题重点
不要生搬硬套递进关系，结合文段结构和核心话题，结合选项设置，做好排除
行文结构（宏观）
总分、总分总、分总，分总分
界定“总”与“分”
句间关系决定文段结构
跟随文段展开逻辑，思考+判断
总分的判定标准
从内容上判定
谁为谁服务，谁能覆盖谁
“被服务”的是总，能覆盖后文的是总
“服务他人”的是分
分的类型
解释类
展开介绍
详说过程
论证类
举例子
找证据
做实验
列举数据
引用资料
作类比
铺垫类
背景铺垫
话题引入
例题重点
文段内容复杂时，看结构，抓话题，排除法做题
识别实验类的分，实验不重要，重要的是实验之前的观点
锁定主体，验证内容，先正确，后具体
分分
并列关系
显性并列
同时，此外，另外，一方面……另一方面，分号
隐性并列
并列分层，内容上谁也覆盖不了谁，同等重要，均为列举
看到并列，代入排除
排除片面信息和无中生有信息
选择“全面概括、归纳共性”的选项
排除策略
避免主观臆断、无中生有
材料为王，客观理解
纠结某个选项时，假设倒推，确认文段是否存在相关表述
择优思维贯穿始终
优先匹配话题，话题一定要一致
先中心
后细节
避免二选一纠结
假设倒推看哪个表述更能还原文段核心话题
当对策表述都与文段一致时，重点对比择优一下哪个选项对策的主体与文段保持一致
延伸：所有选项话题一致，无法作出选择时，看哪个选项的主体与文段更加匹配
当中心句话题不明确时，可借助解释说明的部分辅助理解
抓住解释说明中文段的核心话题去择优选项
选项在概括文段内容的基础上，尽可能选择话题更明确的选项
所有选项主体一致，话题不一致
看谁的话题更明确，更符合文段中心，且全面覆盖
对策之前问题，对策之后有意义和结果
问题、意义、结果都不重要
重要的是对策
中心理解的变形考察形式
标题填入
当成中心理解来做
概括性：体现文段重点
散文
识别：大量写景
形散神不散
借景抒情
抓住写景突出的情感
蒙题角度：最洋气的选项
警惕范围过大且脱离核心话题的选项
例题重点
科技说明文看结构、抓重点
锁定主体，验证内容
先正确后具体
寓言故事
顺着材料逻辑找到故事的最终结构
分析产生结果的原因
就是寓言故事想要阐释的道理
提取话题，排除选项
纠结时假设倒推
灵活提问方式
审清题目要求
这段问题最可能回答的问题是
问题与文段内容保持核心话题一致，抓文段中心句中的核心话题
这段文字中提取的关键词最恰当的是
找到文段中的中心句，保留中心句的主体、核心话题
这段文字最适合作为下列哪个观点的论据
观点与论据的核心话题保持一致
这种文字反驳了那种观点
首选找文段中心，明确文段的核心观点
反过来就是反驳的观点
与主旨无关的的名言
审清题目，注意选无关项
题边打X标注
细节
细节理解（四大锤）
第1锤
审好题
问“不正确”“不相符”做好标记
细节或中心均可选择，符合提问方式要求的即可
第2锤
定思路
根据选项长短
选项短
先浏览选项，再阅读文段，排除+确定
选项长
扫一眼，看有没有定位功能
有定位功能的
摇摆式作答，排除+确定
没有定位功能的
直接阅读文段，切分话题群，再作答
第3锤
常见坑
高频错误表述
无中生有
比较关系
A比B更加危险
A高于B
A超过B
因果关系
A导致B，A使得B，A造成B，A推动了B，A带动了B，A提升了B，A促进了B
强加因果
A有利于B
因果倒置
A对B有意义&有助于A
过分强调重要性
A是关键，最主要的，最重要的，重心，重点
主要原因是，在根本上
偷换要素
偷换数量
偷换时态
现在，过去，将来
准备使用&已经用
偷换概念
偷换概念范围
使用条件
选错误的一项，但四个选项感觉都对，这时考虑概念范围
判断标准：对表意造成影响的属于错误项
概念范围扩大&缩小
偷换语气
确定性与不确定性表述
希冀解开&将被解开
警惕绝对化表述
数量：全部、所有、都、唯一
时间：永远
程度：最
只可预判，不可绝对，要结合文段验证
第4锤
归纳性
根据这段文字可以得出/推出/知道
先阅读文段，明确文段内容
再结合选项，进行排除
选中心，选细节均可
细节查找
查找要素（原因)类
审好题，有的放矢，问谁找谁
定位、查找、选择
查找目的、意义类
查找例子、引用，所证明的观点/结论
查找词语、代词的指代对象
审好题，做好预判，结合上下文还原指代对象
语句表达
语句衔接
题型特征
横线所填内容，必须受上下文给定信息的限定
所填内容是对已有内容的重复，重复的时候可能存在同义替换，不能机械的匹配字词是否出现，要结合上下文理解
解题原则
排除无中生有，避免主观臆断
不要脱离给定信息，胡思乱想
题目类型
横线居中类
承上启下
把握上下文给定内容，用好排除法
横线居首尾
作为独立语句时，通常总结文段
特殊情况，注意行文脉络，即文段为提出问题-分析原因-给出对策
不是独立语句时
横线前自带话题限定
看好话题，明确需要概括的内容
横线后自带衔接尾巴
总结文段的同时兼顾衔接的尾巴，不要丢掉
兼顾尾巴时要主义话题衔接的紧密性和表达倾向的一致性
对比择优
优中选优
看哪个选项的话题衔接更紧密，表达倾向更一致
差中选优
用排除法围攻正确答案，考虑同意替换
上下文连接不紧密
反向排除，假设倒推，避免想当然
假设填入某个选项，结合选项内容，上下文应该出现啥内容，文段是否出现
选项中出现古文和诗句
提炼话题
形式特殊
换汤不换药
语句排序
练习注意事项
“少量多组”练习
一组3-5题
对完答案，迅速对错题连读的正确答案连读多遍
熟悉之后总结句子衔接的点，找到最明确最稳定的衔接点
通过熟读和总结，强化语感和语言逻辑
解题思路
从选项入手
排除法缩小答案范围
优先尝试
必须验证
尝试失败，及时止损，确认其他
充分利用选项提示信息
注意始终捆绑在一起的句子
选项对句子排序天然存在分组
切入角度
首句
不适合做首句的情况
首句中有代词，但代词没有明确的指代对象时，不适合做首句
结论词不适合做首句
补充类表述不适合做首句
首句中出现也，又，就有
首句中出现关联词的后半部分
首句中出现举例子、找证据
适合做首句的情况
整体描述总括句、下定义适合做首句
前提：与它PK的句子基于同一话题
自己语言感知某个选项第一个句子适合做首句，可以优先尝试
捆绑和句子的先后
1.最稳定：指代捆绑
指代词和指代对象的捆绑
使用方法：充分利用选项的提示信息
1.找到代词所在句子
2.看每个选项代词所在句子的前一句
3.前一句可以指代代词内容的为正确衔接
2.次稳定：逻辑关系
因果关系
所以，因此出现
判断句子的先后
涉及的原因均在此句之前
由于
结合选项提示
看由于所在句子之后，哪一个句子可以与之形成因果
转折关系
与转折连接的句子，话题相关
结合选项提示，看转折所在的句子，其前面的句子哪一个能在话题相关的基础上与之形成转折
转折有话题切分的功能
转折引出新话题后，新话题都要放在转折句之后，转折之前的旧话题均放在转折句之前
递进关系
判断句子的先后
相同内容，程度深的往后放，程度轻的往前放
3.句群捆绑
使用前提：首句存在下定义但与之PK的句子不基于同一话题
说明文段存在两个话题群
将话题一致的搓堆
4.最优行文结构
先后顺序
提出问题在提出对策之前
某个句子提到话题ABC，其他句子有话题A，话题B，话题C，按照总句中的顺序排序
按照介绍顺序展开
5.差中选优：注意话题先后
语句衔接不紧密的情况
走投无路，尾句兜底
特殊形式
排序、衔接混合
下文推断
题型识别
接下来最可能讲述、最可能谈论
看所给文段是否有话题更新
有新话题，按照新话题预测
即文段一直往下递进，最后出现最重要的内容，按照最后出现的最重要的内容继续往下说
没有新话题，围绕核心话题进行补充
文段为总分或分总或分总分，即文段的重点内容在开头或中间总的部分，没有在文段最后面，此时预测下文要结合总句内容进行预测
判断不清或没有心仪选项时
排除法做题
排除旧话题
排除无关项
排除错误项
两点注意
1.下文内容与文段内容表达倾向要一致
2.注意审题，最“不”可能讲述
题边打X做标记
预测上文
找文段核心内容
结合选项做好排除
文段核心话题往前推一步，找上文的新话题
但核心话题永远保持不变
文段核心话题是总句的一个方面/一个角度，找上文的总句
选项出现文段没有的新信息
排除
逻辑填空
总原则：看语境，找照应——选最优
重视语境
客观理解语境（找与横线上所填内容相关的信息）：市镇分布结构VS“乡村—市镇—中心都市分成结构”要区别，找的是市镇分布结构，文段开头说市镇依水而设，水网密布——对应市镇应该是网状结构而不是树形结构
宏观>微观，整体>局部，微观与宏观矛盾时，以宏观整体为重
选最优时：单空直接选最优，多空组团选最优：（凑合 凑合）VS（最优 错误）
分析语境
角度1：逻辑关系
递进关系：更、甚至——前轻后重
重要=非同小可，递进关系中比重要更进一步：独一无二、不可替代；一言九鼎：说话有分量
相反关系：转折、反向并列——前后形成转折形成相反
能够设身处地，而不是置身事外；无动于衷：反映冷漠
纠结时：逆向思维，找选项的反义词带回文段验证
平心静气VS火冒三丈，从容不迫（慌乱的情况下很镇定）VS手足无措，据理力争VS无理取闹
故步自封：不进步；刻舟求剑：不联系；拾人牙慧：拾取别人的一言半语当作自己的话，抄袭；邯郸学步：学别人的优点没学会结果自己的优点也丢了；作壁上观+销售旁观；纸上谈兵：没做事，比喻空谈理论不能解决实际问题；闭门造车：做了，只不过做的过程中脱离实际，凭主管做了
生理、心理用敏感，对当下情况的分析抓住用敏锐；相反关系中横线前有否定词时，带上否定词，结合选项验证，避免自乱阵脚
句子内部没有照应信息时，在句子间找：聚精会神：精神高度集中；一日千里：速度快；分崩离析：国家集团分裂瓦解。
并列一致
辨识标志
标点服号、；
引导文字
和与以及
句式一致（构造一致的句式或短语）
排比句：引导我们……，启发我们……；创新活力迸发，创新成果涌流；
两部分并列
互相提示，前后一致或相近
技巧越是铜墙铁壁、固若金汤，……
宏观>微观，整体>局部
沸沸扬扬=众说纷纭（人多嘴杂，议论纷纷=莫衷一是（形容意见分歧，没有一致的看法，无所适从：不知道跟从谁；首鼠两端：犹豫不决、摇摆不定；蛊惑搅和=煽风点火=推波助澜（从旁鼓动、煽动）；雪上加上：由于另外的原因使受损害程度加重
生生不息=枝繁叶茂（各种新生事物不断出现）；高谈阔论：褒义，畅快而无拘无束的谈论，贬义，不着边际的大发议论，不脚踏实地
三部分并列
服从整体语境要求，内在表意一致（积极都积极，消极都消极）
结合语境和“给定词语”综合考虑所填内容
大而化之、马马虎虎、粗枝大叶
给定的两个词语，表达同一个意思（同一个话说三遍，同义不同形）
所填的词语也表达相关的意思
长相形成差异
性格懦弱、目光短浅、补充第三方面
给定的两个词语，表达不同意思（同一个话题的三方面）
所填词语，补充第三个意思
词语内部的轻重程度、先后次序、事理逻辑
并、且、并且
优先当成递进关系处理
老师要求我们发现错误并改正错误
大声呼喊并跳水救人
不漏声色=从容不迫=擅长情绪控制，有备而来且擅长情绪控制；博弈：谋取利益时用；抗衡：双方不相上下的时候用；较量：对比高下的时候用；对决：决战
选择关系
或，要么……要么
前后形成差异
散落/活跃在民间口头流传或稗官野史
角度2：限定照应（逆向思维，规避主观臆断）
因果限定
”原因→结果“之间形成限定
因为，由于，所以，导致，造成，致使
多个原因对一个原因的时候，横线所填词语要覆盖所有原因
条件限定
”条件→结果“之间形成限定
只有……才
需要再一个受保护的环境中才能正常工作
脆弱的细胞
不允许一部分物质=限制/过滤
所有都挡在外面不让接触=阻挡
多个条件对应一个结果，横线所填词语要覆盖所有条件
变体
“做法→结果”形成限定
将人员和装备伪装成无害的事物，使得军事行动出其不意
“做法→目的”形成限定
为了独树一帜，选择彰显个性、标新立异的标识作为商标
“对策→问题”形成限定
问题：将单一发展方式套用到所有农村；→对策：因地制宜实施振兴政策
话题限定
“话题→内容”之间形成限定
从饮食的角度来说，努力做到少油少盐少糖
从作息的角度来说，努力做到早睡早起
遭遇过很多外部风险冲击，最终都能化险为夷
食古不化：对古代知识理解的不深不透，不善于按照现在的情况来运用，就跟吃东西不消化一样；陈陈相应：沿袭老一套，没有改进；向壁虚造：对着墙壁凭空捏造，比喻没有事实根据，凭空捏造
背景限定
“背景→结论”之间形成限定
拆分构词选最优
角度3：解释说明（微观）
标点符合：逗号，冒号，破折号；即，也就是说，换言之
草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象
举例说明：例如、譬如；展开说明，具体列举
举例子：热情善谈的人适合当老师，天生大大咧咧的人可能不太适合做医生→选择自己真正擅长、真正原意实践的方向
郁郁寡欢：形容心里苦闷，闷闷不乐
人的状态
索然无味：形容事物枯燥无味
要想表达人的状态，应该是“感到索然无味”
结构照应：总——分、分——总
分是对总的解释说明
指代照应：前者、后者、两者、这、此、它
多个解释对应一个形容词或者结果时，要全面概括，全部覆盖，不要漏掉提示
角度4：形象性照应
修辞手法：比喻、拟人
岁月催人老
岁月是把猪饲料，催人肥
双引号
引用其字面指代含义——扩大搭配范围，使表达更形象
一旦核心技术受制于人，就有被人“釜底抽薪”的威胁
反讽——结合语境整体内容判断
辨析选项
角度1：长相相近拆语素
非必要不区分，二选一才区分
收集VS搜集：收集，被动收起来，搜集，主动找；耸人听闻：假消息被夸大；骇人听闻：真消息让人很震惊
角度2：表意相近看程度
依托选项的提示
角度3：色彩明显看色彩
角度4：搭配记得找对象
多搭一要覆盖全面
修饰成分：“的、地”前后要照应，形成最优搭配
净化灵魂VS毫不留情地拷问灵魂
不可替代的特殊地位
语境提示不叫重复，表意优先，重复不作为一级排他点，仅作为二级择优使用
马不停蹄地巡回演出
层出不穷的出现×（层出不穷自动谓语动词出现）
角度5：对应性择优：形式、内容
创新的重要性已无需赘述……但也不用讳言（都是说的角度）
苦心孤诣
苦心钻研
需要苦思冥想、苦心孤诣，如果当思想上的懒汉，就容易犯经验主义、主观主义错误
费心经营
每一个老字号背后都是道不尽的苦心孤诣，数不清的传奇风流
为寻求解决办法而煞费苦心
在当时旧中国的内忧外患中，教师们在潜移默化中“下变民风”，在苦心孤诣中“上培国脉”
因势利导
势：趋势，利用趋势往有利于结果的方向引导
因势利导建设生态水利工程
顺势而为
势：社会环境、社会形势，国际形势，潮流走向
“新经济正在孕育产生巨大的新动能，各部门应顺势而为，积极推动新经济
懵题角度：宏观优选
选表意最宽泛的
篇章阅读思维导图模板大纲
1.标段落号
2.看1-2道题去读文章
3.先做细节题，最后做中心题
易混成语辨析思维导图模板大纲
同日而语、相提并论、等量齐观、混为一谈、一视同仁、不分轩轾
把不同的事物放在一起来看待：同日而语、相提并论、等量齐观、混为一谈
同日而语——时间
“同日”一定和时间有关，把人或事物放在相同的时间比较，放在一起谈论或看待，与否定词形成“不可同日而语”
相提并论——两者有差距
“并论”对比的事物之间存在 高低好坏的差距之分
一概而论：处理事情或处理问题时用
处理事情和问题的时候不区分性质、不加以区别，用同一标准来看待处理
等量齐观=混为一谈（非二选一不区分）——差别、不同
对有差别的事物同等看待，只要不同就行
二选一区分时：1.混为一谈，是消极的，等量齐观是中性；2.混为一谈强调把性质不同的事物放在一起谈论，程度更重。
见题下菜碟
当题目中出现“同日而语”但没有出现“相提并论”时，同日而语可以用作相提并论的意思，即有差距的事物同等看待
一视同仁、不分轩轾
一视同仁=不偏不倚：公平公正不偏袒任何一方
对人或事物同等看待，不分薄厚，
A对B与C一视同仁
不分轩轾
两个都好，不分高下、轻重
对待对象的态度或看法差不多
不搭配否定词
休戚与共、休戚相关、唇齿相依、息息相关、密不可分
休戚与共、休戚相关
“休戚“——福祸
休戚与共：福祸共担，形容关系密切，利害相同
命运共同体、健康好坏
休戚相关：福祸相关，利害关系密切
命运共同体、健康
唇齿相依——利害相关
互相依存，互相依赖，关系密切
可以和休戚与共、休戚相关替换，但题目中明显有福祸、好时用休戚
息息相关、密不可分——普通的关系密切关系密切
表里相依
从里到外互相依存
方方面面都互相依存
鱼龙混杂、良莠不齐、泥沙俱下、鱼目混珠、滥竽充数
鱼龙混杂=良莠不齐=泥沙俱下（可以用来形容行业乱想，质量不一等）
鱼龙混杂
现在不只限于人，形容好的坏的都有
单空题目，出现这三个词，如果说行业乱象，优先使用鱼龙混杂
良莠不齐
现在不只限于人，形容好的坏的都有
单空题目，出现这三个词，如果说质量不一，优先选良莠不齐
泥沙俱下
形容好坏都有
泥土和沙子都跟着流下来
单空题目，出现这三个词，如果说好的坏的都下来了，对应形象性表达选泥沙俱下
鱼目混珠、滥竽充数：以次充好，用假的冒充真的
鱼目混珠
假的冒充真的
滥竽充数
无本领冒充有本领
鬼斧神工、巧夺天工
鬼斧神工
夸张性的比拟词汇，自然人工均可搭配，自然造物之神奇，人工的事物很精巧
巧夺天工
人工的精巧胜过自然，仅能搭配人工
亦步亦趋、邯郸学步、傍人门户、东施效颦
亦步亦趋
缺乏主张、为了讨好事事模仿或追随别人
形象性照应“跟在别人后面”
邯郸学步
模仿别人非但没学会别人的长处，还失去了自己的特色
傍人门户
比喻依赖别人，不自立
东施效颦（结果有闹出笑话，弄的尴尬）
胡乱模仿，效果不好，出丑
绘声绘色、有声有色、惟妙惟肖、栩栩如生、入木三分
绘声绘色、有声有色
绘声绘色
写的、说的、讲的、用语言文字的时候生动逼真
有声有色
非常精彩、十分生动
惟妙惟肖、栩栩如生（逼真，语义宽泛时不区分
惟妙惟肖
肖，像，相似，表演的像，模仿的向，画的像
栩栩如生
如生，好像活过来一样，艺术形象生动，好像活的一样
入木三分
形容书法有力，形容见解、议论、分析、刻画很深刻，表现、演绎的到位
深刻、到位
南辕北辙、缘木求鱼、背道而驰
南辕北辙、缘木求鱼
共性：都可表示达不到目的
差异：程度不同
南辕北辙：行动和目的相反
缘木求鱼：方向方法不对达不到目的
与升山采珠、开山采珠同义
背道而驰
1.与南辕北辙一样，表示行动目的相反
2.与截然相反同义，彼此的方向和目的完全相反，是指两者之间相反，但南辕北辙是自己的车辙和车头方向相反，值得是一个主体，自己的行动和目的相反
3.背离事物的正道
相得益彰、相辅相成、珠联璧合、相应成趣
相得益彰
两者互相配合，最终产生更好地结果
相辅相成
两者互相配合缺一不可
珠联璧合
珍珠串在一起，美玉结合在一块，杰出的人才或美好的事物结合在一起，两个或多个都可以
强调好的人数物融合结合，没有强调产生好的结果，也没强调缺一不可
相映成趣
互相衬托着，显得很有趣
描述画面时，可以搭配多个对象
其他为两者衬托
兼收并蓄、融会贯通、推陈出新、此消彼长
兼收并蓄
兼容性，包容性，把不同的内容、不同性质的东西收下来
A兼收并蓄C
融会贯通
会，领会；把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解
把A和B融汇贯通
带来结果，有新的认识，新的启发
推陈出新
剔除旧事物中的糟粕，吸取精华，使之向新的方向发展
革新创新
此消彼长
两个事物对立，一个下降，另一个上升
此起彼伏
形容接连不断
望尘莫及、望其项背、望洋兴叹、望而却步、望而生畏
望尘莫及：比不上
望着前面骑马的人走过扬起的尘土而赶不上，比喻远远落在后面，比不上
望其项背：比得上
能够看见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上
望洋兴叹：感到无可奈何
望着海洋感叹自己的渺小，在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何
望而却步：不去做了
却步，不敢前进，往后退，看了一下就停步不前了，比喻在艰难险阻或力所不及的事情面前畏首畏尾，不敢勇往直前
望而生畏：害怕
看见了就害怕
浮光掠影、走马观花、浅尝辄止、蜻蜓点水
浮光掠影=走马观花
侧重看的不细致、不清楚
浮光掠影：像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了，看的不清楚看的表面浅显，导致的观察不细致，比喻观察不细致或印象不深刻；也比喻景物精选飘忽不定，难以琢磨
走马观花
骑在奔跑的马上看花，速度太快了导致看不清清楚
浅尝辄止=蜻蜓点水
做事情不深入、不仔细
浅尝辄止
略微尝试一下就停下来，指不深入钻研
蜻蜓点水
做事不深入不仔细；轻轻一吻
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