幼儿园班级主题活动环境创设的学习内容思维导图

Nᴀɪᴍɪᴇᴡ.

2023-12-15

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幼儿教学

主题活动

幼儿园

幼儿园主题活动开展与设计相关内容说明

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思维导图大纲

什么是幼儿园主题活动，主题活动有什么特点？

1.幼儿园主题活动是幼儿园教育中的一种特色活动，它以特定的主题为核心，通过多种形式和方式，引导幼儿参与其中，促进他们的全面发展。

(一)知识的横向联系

主题活动打破了学科领域之间的界限，将各个方面的学习有机地联系起来，这样儿童所获得的经验是完整的。

(二)整合各种教育资源

主题活动往往整合了幼儿园内外各种与教育内容紧密相关的资源。

(三)生活化、游戏化的学习

主题活动涉及面广，多与儿童的生活相联系。

(四)富有弹性的计划

主题活动是建立在对儿童已有经验和活动过程的学习状况有充分了解的基本上而展开的。

(五)需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律

为了克服学前教育传统学科课程中学习内容割裂及重复的现象主题活动以贴近儿童生活的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

幼儿园为什么要开展主题活动？

　1、主题活动有助于幼儿的自觉学习

在新教学理念中，我们越来越感到主题活动在幼儿教育中所具有的重要功能和作用，它不仅能促进幼儿的自觉学习，又有利于开展集体教育，有助于幼儿学习的系统性与可持续性发展，主题活动之所以有助于幼儿的自觉学习是因为它在空间上能够使每个幼儿都集中在一定区域或范围内。所以主题活动是促使幼儿发挥自觉性的最好的手段，它使幼儿在与周围环境及材料的相互作用中保持学习的积极性和表现欲望，让幼儿从活动中积累经验。

2、主题活动有助于增进幼儿间的相互交流

在开展主题活动中，幼儿彼此间的地位平等，他们可以在教师的指导下自由交流、讨论，在这样的交流互动中，幼儿既放松，又保持了独立性，它不仅对幼儿的动手能力有一定的支持作用，而且还提供了幼儿学习的途径和方法，并在实践中学会相互协调和帮助。因此，幼儿间的合作与交流是非常有价值的教育资源，教师在指导时应捕捉良好时机，适时进行主题的调整，促进幼儿互动，积极推动幼儿间的相互交流，引导幼儿自觉学习。

3、主题活动有助于教师的发展

（1）主题活动增强了教师组织活动的目的性、计划性

主题活动的调整使教师不再是传统意义上面对全体幼儿进行说教的人，而是幼儿的交流伙伴，教师和幼儿之间的这种相互交流对提高主题活动的质量，促进幼儿素质的形成、发展和提高起到了重要的作用。主题活动给教师提供了观察幼儿的机会，让教师真正了解幼儿的习惯及个性，增强了教师组织活动的目的性、计划性。

(2)主题活动增强了教师随时关注孩子的意识性、自觉性

主题活动尊重了“以人为本”的学习原则，重视幼儿个性的发展，重视和研究的是幼儿探索学习的方式，从而使活动更贴近幼儿的“最近发展区”，为每个幼儿提供发展潜能的机会，让他们在活动中超越，获得新发展。题活动的调整是一项创新工作，教师如果要让幼儿在活动中成长，就必须随时关注孩子，在了解孩子的兴趣点后，去创设更好、更贴近孩子的活动和教育内容，并为孩子提供适宜的材料和指导，让孩子在不断探索、实践中获得经验，再用他们自己的方式展现出一个五彩缤纷的童心世界。