1.在分类活动中认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。
同学们，你们认识人民币吗？生活中哪里需要用到人民币？
（课件出示超市、医院、银行、车站买票图片）是啊，生活中到处都要用到钱，我们用的这些钱是我国发行的法定货币叫人民币，这节课我们就来认识人民币。
（课件出示图片）这是超市老板一天的收入，这么多钱怎么整理呢？
（1）小组合作学习要求：①说一说你想怎么整理；②试着分一分。
小结：人民币有纸币和硬币，人民币的单位有元、角、分。
（1）在分类时，同学们把一元的纸币和一元的硬币放在一起，为什么呢？还有哪些纸币和硬币的面额是一样的？
（2）认识一元人民币（课件出示一元人民币）你认识这张人民币吗？你从哪里看出它是一元？
小结：根据学生的反馈引导学生理解元和圆的关系；国徽是我国的象征，爱护人民币就是爱国。
小结：认识人民币可以从人民币的数字和单位上观察，有时通过颜色也能一眼认出来。
预设a：纸币的放一起，硬币的放一起。预设b：元的放一起、角的放一起、分的放一起。预设c：100元的放一起，50元的放一起，20元的放一起......
设计意图：通过动手操作，合作交流的方式对人民币进行分类整理，让学生经历分类有序思考的过程，认识人民币的单位有元、角、分，让学生从各个方面认识不同面额的人民币，培养整理数据的能力以及细心观察的良好习惯，渗透爱国教育。
小组合作学习要求：根据商品价格，用学具摆出相应的价钱。
小结：通过摆一摆活动，我们知道在购买商品的时候有不同的付钱方法。
（2）说一说你和家人在日常购物、消费时所花的价钱。
小结：是的，在平时生活中我都会用到钱去购物，不同的商品所花的钱也不一样。
同学们的购物经验可真丰富呀，现在我们就一起去逛超市吧，请同学们把商品价钱写在括号里。
你觉得自己这节课的表现怎样呢？请你给自己评一评吧！
人民币背后还有什么秘密呢？请同学们课后去调查并记录下来。
3．根据出示的人民币写出商品的价格，并和同伴交流。
预设：学习了认识人民币，知道人民币单位有元、角、分。
设计意图： 通过物品价格摆一摆、说一说1元、5元、10元人民币可以购买什么，以及平时生活中跟家人购物、消费的花费，感受人民币在社会生活中的作用，培养学生爱护人民币的意识。
