《普通心理学》概论思维导图模板大纲
研究方法
一个心理学理论是如何研究并提出的？
初始的观察和问题，e.g. 相似性很重要在人际关系中
观察者偏差和补救
补救
操作性定义
以测量该概念或决定其是否存在的特定操作或程序来界定一个概念，从而在实验内使含义标准化
常用方法
相关法
看两个事物之间相互关系的紧密程度
有可能存在因果，不能确定证明因果，可能存在第三变量
个案法
某个人，深入而详尽，观察与研究，发现影响行为和心理现象的原因
简史流派
心理学观点
行为主义
华生、斯金纳
反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法
人本主义
罗杰斯、马斯洛
人具有能动性，任务是让潜能得到发展，研究正常人
攻击性行为的解释
人不是生来有攻击性的，攻击性不是问题，背后体现是需要没有被满足
认知观点
皮亚杰、乔姆斯基
人的思维和认识过程为核心；个体不是对客观的物质世界做出反应，而是对个体思维和想象的内在世界的主观现实作出反应
攻击性行为的解释
攻击性的人是如何加工信息的，攻击性行为是认知线索的诱发（想法如何导致行为）
生物学
斯佩里、加扎尼加
生物化学现象解释心理现象；行为取决于生物结构和遗传过程
攻击性行为的解释
大脑某个部分被激活，或者大脑某个部分的变异导致攻击性行为的发生
进化论
戴维巴斯、沃德
心理能力是经过进化以达成的适应性目标
攻击性行为的解释
攻击性行为对人有适应性意义，什么条件下会让攻击成为早期人类的适应性行为，选择产生攻击行为
社会文化
维果斯基
对周围环境的认识，以及周围环境、社会和文化因素对个体的影响；行为原因和结果中的跨文化差异
攻击性行为的解释
不同文化成员如何表现和解释攻击性，文化力量对攻击性行为的影响
真题分析
答题方法
STEP1 总览题目，看哪些是会的，哪些是不熟的，心中有数
STEP2 仔细审题，明确题目对应的科目章节知识点
STEP3 回顾自己对于题目涉及的知识点，有哪些知识储备（概念、理论、干预、应用等）
STEP4 明确答题思路和框架
答题需要有层次和路基
全面、概括
题目涉及知识点掌握不全的情况，就把掌握的知识点全面、有层次地呈现；总分总形式
STEP5 组织答案，注重整体结构的总分总、每个要点的总分，用序号
练习题目步骤
STEP3 明确答题思路和框架，自己掌握多少素材；是否有效回答问题
框架：概念-理论-举例分析-实验-研究方法思维导图模板大纲
成对出现的概念和理论要特别重要；要学会迁移、应用和举例；对概念和理论能够充分理解并能解释思维导图模板大纲
《心理学与生活》核心教材，如果有时间，每一个细节都要过思维导图模板大纲
比测验法范围更广，可以分类变量和连续变量相关；要有自己的例子思维导图模板大纲
所有章节都有命题，不能选择性复习；记忆、认知、感知觉命题量最大思维导图模板大纲
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