苏教版初中(八年级上册)物理第一章声现象思维导图

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2022-11-04

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初中

物理

声现象

苏教版初中(八年级上册)物理第一章声现象

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思维导图大纲

声音的利用

传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）

声可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发生；超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器）

噪声的危害和控制

噪声：

从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声

从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声

乐音：

从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；

常见噪声来源：

飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；

噪声的等级：

表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；

控制噪声：

在声源处减弱(安消声器)；

在传播过程中减弱（植树。隔音墙）

在人耳处减弱（戴耳塞）

超声波和次声波

人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；

动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；

从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；

从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；

声音的特性包括：音调、响度、音色；

音调：

声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）

响度：

声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；

音色：

声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）

注意：

音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；

怎样听见声音

人耳的构成

人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成

声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；

在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）

骨传导

不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好

双耳效应

声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；

回声：

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）

听见回声的条件

原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）

回声的利用

测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；

声音的传播

声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；

真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；

声音以声波的形式传播；

声速

物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；

声音的产生：

声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；

振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）

发声体可以是固体、液体和气体；

声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；

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U455764480

0.06

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物理学思维导图

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4.76

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