2. 想象的概念:人们在头脑中加工原有表象成为新形象的过程。
3. 想象的功能:超前认识功能;创造性思维的组成要素;人们相互理解建立情感联系的桥梁;心理调控的工具
4. 想象的种类:按照有无预定目的划分:无意想象,有意想象按照想象内容划分:再造想象,创造想象,幻想,空想,理想
9. 想象力的培养:引导学生学会观察,积累丰富的表象,丰富学生的生活,提供想象任务与活动,鼓励学生大胆幻想,积极实现自己的理想
10. 想象规律在教学中的运用:,课堂教学结合学生生活实践,鼓励和激发想象活动参与学习,丰富活泼的直观教学,教师生动形象的语言表达和非言语沟通方式的合理运用
11. 思维的概念:对客观现象的概括的、间接的反映
12. 思维的特征:概括性,间接性,问题性,创造性
13. 思维的种类
照思维的中介物的不同:
直观动作思维,具体形象思维,抽象逻辑思维,形式逻辑思维, 辨证逻辑思维
按照思维的创新程度:
常规思维;创造性思维:敏锐性,首创性,新颖性,独特性,社会价值性
14. 问题解决中的思维
问题解决的思维过程:
发现问题(提出问题、明确问题、表征问题);分析问题;提出假设;检验假设
15. 问题解决中的常用策略:
算法式策略,启发式策略,手段-目的分析法,逆向工作法
16. 影响问题解决的因素
心理因素:定势,功能固着,原型启发,动机强度,情绪