部编高中语文必修下册第一单元重点课文解析树形表格思维导图

蛋糕店老板

2022-10-13

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部编高中语文

部编高中语文必修下册

高一下语文课文第一单元

《庖丁解牛》

《烛之武退秦师》

有关部编高中语文必修下册第一单元重点课文解析。

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思维导图大纲

01《齐桓晋文之事》

1、列举多种例证：事例、设例、语例

（1）事例：以羊易牛

说明齐宣王具备仁心，他看到牛恐惧发抖，无辜被宰，兴起不忍之心。

（2）语例：他人有心，予忖度之。

齐宣王引用诗句称赞孟子知道自己心意，并令他有所感悟。

（3）设例：吾力足以举百钧，而不足以举一羽；

说明齐宣王虽有仁心却说不能行仁政，不是做不来，只是不肯做。

（4）设例：为长者折枝。

说明齐宣王“功不至于百姓”非“不能”，而是“不为”。

（5）语例：刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。

说明以身作则，可以推展到治理国家。

2、采用生动的比喻，使道理具体化

（1）以“见舆薪”、“举一羽”比喻保民。

喻意是：保民是轻而易举，力所能及的事。

（2）“挟太山以超北海”

比喻“不可能”的事

3、用正反对比突出事理

（1）以对比手法指出推恩与不推恩的结果：

推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。

（2）以“恩足以及禽兽”和“功不至于百姓”作对比，以表现齐宣王不行仁政的不合理。

（3）以“挟太山”与“折枝”作对比，说明“不能”与“不为”的分别，从而指出宣王不行仁政，实“不为”而非“不能”。

4、善用排比对偶，增强气势

排比：羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。

对偶：见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。

5、因势利导，措辞委婉

抓住齐宣王的心理，不直斥其非。他根据对方的经历来设问，引导其思考，然后说明事理。

6、层层递进，论点明确

“保民而王”，然后逐步解说，借齐宣王“以羊易牛”一事肯定其有“不忍之心”；再从“恩及禽兽”推论到“恩及百姓”，只是“为”与“不为”的分别；最后解说“王天下”的道理。层次分明，由浅入深。

7、类比推理

用近义事例来推论“一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉”，推断出“百姓之见保，为不用恩焉”的结论，使齐宣王明白到他是不肯去施行仁政，而不是没有能力去施行仁政。

01《庖丁解牛》

通假字

（1）砉然向然向通“响” （2）技盖至此乎盖通“盍”，何（3）技经肯綮之未尝技通“枝” ,指支脉（4）善刀而藏之善通“缮”，修治三．走近大师，知人论世。

写作手法

互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面

1、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。

2、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。

互文一般有四种类型

1、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。如“主人下马客在船”（白居易《琵琶行》）应理解为“我和客人下马在船上（饯别设宴）”。

2、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）诗中“惊”、“鸣”互文，正确的翻译应为“（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样理解，词的意境才更显丰富幽美。

3、排句互文，是说这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。如《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”就是排句互文。

4、隔句互文。隔句互文，是指两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。分析理解时和“对句互文”的思路步骤一样。如《滕王阁序》中“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。”这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“胜友如云”和“高朋满座”是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。

02《烛之武退秦师》

通假字

今老矣，无能为也已（同“矣”）行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）秦伯说，与郑人盟（通“悦”）失其所与，不知（通“智”，明智）

词类活用

(1)名词活用作动词晋军函陵，秦军氾南（驻扎） (2)动词活用作名词且君尝为晋君赐矣（恩惠） (3)形容词活用作名词越国以鄙远（远地）行李之往来，共其乏困（缺少的东西） (4)形容词活用作动词邻之厚，君之薄也（变雄厚、变薄弱。）因人之力而敝之，不仁（损害） (5)名词作状语夜缒而出 (在晚上) 既东封郑（向东面）朝济而夕设版焉 (在早上；在晚上) (6)使动用法烛之武退秦师（使……撤兵。）焉用亡郑以陪邻（使……灭亡）既东封郑（使……成为边境）若不阙秦，将焉取之（使……减少）阙秦以利晋（使……获利） (7)意动用法越国以鄙远（以……为边境）亡：动词的使动用法；利：形容词的使动用法；

重要虚词

1、以

①以其无礼于晋（因为，连词） ②敢以烦执事（拿，来，介词） ③越国以鄙远（表顺承，连词） ④焉用亡郑以陪邻？（目的连词，来） ⑤若舍郑以为东道主（把，介词） ⑥以乱易整（用） ⑦阙秦以利晋（用来）

2、而

①今急而求子（才，连词，表顺承） ②夜缒而出（表修饰，连词） ③若亡郑而有益于君（表顺承，连词） ④朝济而夕设版焉（表转折，连词） ⑤因人之力而敝之（表转折，连词）

3、焉

①子亦有不利焉（语气词，表陈述） ②焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么） ③若不阙秦，将焉取之（兼词，从哪里） ④朝济而夕设版焉（语气词）

4、其

①行李之往来，共其乏困（代词，指代“使者”） ②越国以鄙远，君知其难也（指示代词，那） ③失其所与，不知（代词，自己的） ④吾其还也（表示商量或希望语气，还是）

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