五年级下册科学第三单元思维导图

他

2022-09-05

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五年级下册科学第三单元思维导图

小学

科学

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思维导图大纲

第1课地球－宇宙的奇迹

1.地球是我们唯一的家园，要珍惜我们的地球家园

2.我们的地球

（1）平均半径约为6400千米

（2）大气层平均厚度约为1000千米

（3）海洋平均深度约为4千米

（4）岩石圈平均厚度约30千米

3.地球为生命存在提供了必要条件：水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候

4.火星大气基本不含氧气，气候会短期内反复地剧烈变动，不能提供生命必要条件火星大气中也基本没有氧气

5.八大行星中唯有地球的大气中有大量的氧气，地球距离太阳不远不近，保证地球上有液态水

6.丰富的海洋资源

（1）海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源

（2）海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一

第2课我们面临的环境问题

1.有些环境问题是由人类活动引发的

2.地球面临着多种环境问题，包括：大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染、全球变暖、光污染、噪声污染等

3.雾霾会引起呼吸道疾病

4.氟利昂的使用会破坏臭氧层

5.水体富营养化和赤潮会导致大量水生生物死亡

第3课珍惜水资源

1.人们生产生活中利用的淡水资源主要是淡水湖、河流和部分地下水

2.地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺

3.我国人均水资源占有量不多，远低于世界平均水平

4.我们担忧水资源问题的原因

（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物质

（2）可利用的淡水资源总量少且短缺

（3）自来水来之不易，要珍惜

（4）水被污染

5.水资源问题的主要解决措施

（1）水污染防治

（2）在全社会大力推进节水措施

（3）采用先进的农业灌溉技术

6.我们能为水资源问题做些什么

（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间

（2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏

（3）用盆接水洗菜代替直接冲洗

（4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染

7.滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一

第4课解决垃圾问题

1.解决垃圾问题的方法

（1）减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾

（2）资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝

（3）无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响

2.垃圾分类

可回收垃圾是适宜回收循环使用和资源化利用的废弃物，如：废纸、塑料、玻璃、金属、布料

有害垃圾是对人体健康或自然环境可能造成直接或潜在危害的生活垃圾，如：过期药品、充电电池、杀虫喷雾剂罐等

厨余垃圾是易腐烂的、含有机质的生活垃圾，如：剩菜剩饭、过期食品、枯枝落叶、瓜果皮壳、鱼刺鱼骨等

其他垃圾是不能归类于以上三类的生活垃圾，如：陶瓷碎片、食品袋、普通干电池、大棒骨、卫生纸等

3.生活中减少垃圾的方法：减少食物浪费、少买不必要的衣服、用布袋取代塑料袋、减少一次性餐具的使用

第5课合理利用能源

1.电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源

2.我国的电能组成水电主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电）

3.温室效应：人类过度消耗化石能源增加的二氧化碳，使地表附近的大气温度上升，被称作温室效应

4.模拟温室效应实验

（1）实验现象：塑料袋内的空气温度比塑料袋外的高

（2）实验结论：二氧化碳像塑料袋那样，既能让阳光的热量进入温室中，又能阻止一部分热量的散发，导致气温升高

5.功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电

6.解决能源问题的方法：节约能源、开发新能源

7.石油、煤、天然气是不可再生能源，终有用尽的一天

8.可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式

第6课让资源再生

1.地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸

2.我国古代的造纸技术（蔡伦改进了造纸术）

蒸煮舂捣制浆抄纸晾纸揭纸

3.一张再生纸的制作过程：

撕碎搅拌平铺挤压吸水通风晾干

4.生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等

5.使用1张再生纸可以节约1. 8克标准煤，相应减少二氧化碳4. 7克

6.纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染

7.节约用纸的行为

（1）爱护并重复使用教科书

（2）纸张双面打印、复印和使用

（3）使用再生纸

（4）用手帕代替纸巾

第7课分析一个实际的环境问题

1.环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的

2.人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环境

3.环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃

4.不同角色对城中湖造成污染的行为

5.我们要从不同的角度来看待城中湖的环境问题，然后试着提出一些解决方案

6.模拟角色治理湖区环境时，既要从“自身角色”角度提出方案，也要换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体利益

五年级下册科学第四单元思维导图

他

4.1

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五年级下册科学第二单元思维导图

他

3.72

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