第十一章能力思维导图

U551791651

2024-06-27

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能力概念

情绪智力

能力发展

能力的概念，结构，测量等内容讲解

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思维导图大纲

第一节能力的一般概念

一、什么是能力

能力的概念很复杂。一般认为，能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件

能力表现在个体所从事的各种活动中，并在活动中得到发展

能力的产生与发展是与人类的社会生活分不开的

二、能力与知识、技能的关系

知识是人脑对客观事物的主观表征

陈述性知识

程序性知识

技能是指人们通过练习而获得的动作方式和系统

知识和技能是能力的基础，但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化称为能力

知识、技能与能力又有密切的关系

首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得

其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平

三、能力，才能和天才

能力的高度发展称为天才

第三节能力的测量

一、一般能力测验（智力测验）

（一）智力测验的由来

（二）斯坦福—比纳量表

（三）韦克斯勒量表

二、特殊能力测验和创造力测验

（一）特殊能力测验

（二）创造力测验

第四节情绪智力

一、情绪智力的概念

情绪智力是一种能力，包括认识情绪意义和它们关系的能力，利用知识推理和解决能力的能力以及使用情绪促进认知活动的能力

二、情绪智力的理论

梅耶和萨洛维的情绪智力理论

情绪智力是由情绪评估和表达能力、情绪调节和情绪运用能力组成的

三、情商

是”情绪商数“的简称，代表了一个人的情绪智力的指数

戈尔曼针对职场的工作表现，提出了工作EQ的架构

1.自我察觉

2.自我管理

3.社交察觉

4.人际关系管理

第五节能力发展与个体差异

一、能力发展的一般趋势

能力发展的趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到高峰的时间晚；能力发展低的发展慢，达到高峰的时间早

二、能力发展的个体差异

所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象

（一）能力发展的水平差异能力有高低的差异，智力的高度发展叫做智力超常或天才，智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后

1.智力超常者与智力落后者

2.智力超常的原因

（二）能力表现早晚的差异

人的能力的充分发挥有早有晚，有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华

另一种情况叫作”大器晚成“，指智力的充分发展在较晚的年龄才表现出来

（三）能力结构的差异

能力有各种各样的成分，他们可以按照不同的方式组合，从而形成人和人之间在能力上的差异

（四）能力性别的差异

1.数学能力性别的差异数学能力是对数学原理和数学符号的理解与运用的能力，这种能力主要表现在计算和问题解决上

2.言语能力的性别差异是对语言符号的加工、提取、操作的能力，表现在听、说、读、写四个方面

3.空间能力的性别差异空间能力是性别差异体现得最为明显的一种能力，也是较难描述和解释的一种能力

三、能力形成的原因和条件

（一）遗传的影响

一切生物，无论是植物海视动物，高等动物还是低等动物，他们的后代和前代之间在形态结构和生理特征上，总要表现出某些相似的特征

（二）环境和教育对能力形成的影响

1.产前环境的影响

2.早期经验的作用

3.学校教育的作用

（三）实践活动的影响

（四）人的主观能动性的影响

第二节能力的种类和结构

一、能力的种类

（一）一般能力和特殊能力

一般能力指在不同种类的活动中都会表现出来的能力

特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力

（二）模仿能力和创造能力

模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力

创造能力指产生新思想和新产品的能力

（三）流体能力和晶体能力

流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力

晶体能力指需要经过教育培养、掌握社会文化经验而获得的智力，主要取决于后天学习

（四）认知能力、操作能力和社交能力

认知能力是指人脑加工、存储和提取信息的能力

操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力

社交能力是人们在社交交往活动中表现出来的能力

（五）情绪理解、控制和利用的能力

也叫情绪智力，包括一系列心理过程，概括为四个方面

1.准确和适当的知觉、评价于表达情绪的能力

2.运用情感促进思维的能力

3.理解和分析情绪、有效的运用情绪知识的能力

4.调节情绪，以促进情绪和智力发展的问题

二、能力的结构

（一）能力结构的传统理论

1.二因素理论

一种是一般能力或一般因素，简称G因素，代表人的基本心里潜能，是决定一个人能力高低夫人主要因素

一种是特殊能力或特殊因素，简称S因素，它是人们完成某些特定的任务或活动所必需的

2.群因素理论

3.三维结构模型

智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为

智力操作指智力活动的过程，是由上述种种对象或材料引起的

智力活动的产物是指运用上述智力操作得到的结果

（二）能力结构的新理论

1.多元智力理论

言语智力，包括阅读、写文章或小说，以及用于日常会话的能力

逻辑—数学能力，包括数学运算与逻辑思考的能力

空间智力，包括环境、辨别方向的能力

音乐智力，包括对声音的辨别与韵律表达的能力

运动智力，包括支配肢体完成精密作业的能力

人际智力，包括与人交往且能和睦相处的能力

自知能力，包括认识自己并选择自己生活方向的能力了

自然智力，包括认识、感知自然界事物的各种能力

2.三元智力理论

智力成分亚理论

智力情境亚理论

智力经验亚理论

3.智力的PASS模型

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﻿第三节 能力的测量

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﻿第五节 能力发展与个体差异

﻿第二节 能力的种类和结构