主持人：2005年6月18日的大学英语四六级考试在即，今天邀请的是全国著名的“考级王”谢忠明老师，作客新浪嘉宾聊天室，他将和考生一起分享四六级考试的复习心得，如果你有任何问题，请随时向谢老师提问。请您先跟网友打个招呼。
谢忠明：今天非常高兴来到新浪网，跟广大的网友们聊一聊关于这次四六级考试的复习，尤其是在15天的时间内，怎样有效地进行针对性的复习。很高兴，谢谢主持人。
主持人：我看到很多网友留言问，四六级考试是改革后的第一次考试，想问一下具体有哪些改变。您简单说说。
谢忠明：好的。关于改革的纷纷的传言已经延续了很长时间。实际上对于考生来说，这次考试应该没有什么关系。比较有关的就是最后的计分，由原来的100分变成了710分的卷面，但是原来的题型，原来的题量是一样的。这次考试还是老题型老题量，仅仅是100分变成了710分的计分。其他的应该说没有任何变化。
还有一点，据我所知，除了上海以外，其他的考生都没有证书。
主持人：在最后一段时间，只有10来天了，有没有什么好的复习建议能跟考生说一下呢？
谢忠明：这个问题比较大。如果是宏观的话，从现在开始，前面复习得比较不错的学生，在最后的一个阶段之内，两天保持一套全真题的作题量，最好是整个一套，也就是说包括听力和作文两个小时之内完成。完成以后，相信广大的网友手上也有最新版的四六级真题的解释的书，做完以后，核对一下答案。核对完答案以后，你自己感觉一下自己的水平。还有一点我非常强调的是，你核对完了以后，知道哪地方对和错了，还要花一个小时到一个半小时的时间进行分析，这一点很重要。比如说，不能说你核对以后对了十道题，八道题，很难过，或者说对的分数比较高，很高兴，一定要分析为什么对，为什么错，这一点弄清楚。做第二套的话，花同样的时间来进行对，再进行分析，上一套的分析的心得应该体现在第二套的提高上，一套一套做下来，相信大家的感觉会更好。到6月16，17号的时候，你对各种题型时间的把握，时间的分配，包括做题的思路和控制应该趋于完美了。
主持人：刚刚谢老师做真题的技巧。有很多考生问到，今年考试，无论是四级还是六级的题型应该不会有大变化吧？
谢忠明：所有的题型，以前的老的真题上肯定会有，应该都有。
网友：谢老师您好，四级已经考过很多次，老是在及格边缘徘徊，最后这一段时间怎么复习才有效果？我白天上课很多，晚上复习，阅读有什么方法可以提高呢？
谢忠明：阅读的话，我不知道作为考生，原来考了很多次，有没有自己或者你老师有没有针对你个人的情况进行分析。首先我个人认为还是应该先找出原因，是时间上来不及做，还是时间是够的，文章看不明白。如果是文章看不明白，又有两种情况，一种情况文章上面有很多单词不认识，有些单词你是漏不过去的，跟题目相关的，这是一个，单词没有记全，这是根源。还有一个问题，就是没有什么单词，但是不稳定，不扎实。说明语法没有跟上。一段里面，五行，这里面有三行很可能是一句话，没有一定的语法判断能力，所以浪费了时间，或者是内在的关系，没有理顺。希望各位考生分析一下原因。
做题的思路，我不清楚这位同学有没有跟其他同学交流过，或者上过可信度比较高的班，老师对阅读理解的研究已经到了很高的地步，中间的命题，包括解题，选项的干扰，怎样设置等等，应该是比较到位和全面的。所以我希望这位同学能力提高的情况下，再来强化一下你做题的策略。
网友：谢老师，这次四级的听力会不会考复合式听写？因为觉得复合式听写考的可能性很大，后面的句子是否也要一字不漏的停下来？
谢忠明：复合式听写在04年6月和05年1月两次考过，从现在看来，有可能考复合式听写，如果考这一点，我认为，三句话不一定要一字不漏地停下来，应该听三遍，第一遍，我希望考生听第一遍以前，能够浏览一下前面七个单词的空格和后面三个程序的空格，尤其是对七个单词的要你填的词性有一个比较明确的概念来进行判断。我认为这里面应该有两到三个名词，两到三形容词副词，还有两个动词，或者是过去分词，或者是现代分词，现代分词和过去分词还会分这个词的最后一个字母是否要双写。第一遍听的时候，有能力的话，可以填一下七个单词的某几个，能听就写，后面三句在第一遍听的时候，千万不要写，主要听懂大意，最好是主谓结构理出来，这是造句的根本。听同一个形容词是没有用的，后面听的时候，把后面的空格词听完了，后面的三句长句听懂多少就写多少，如果没有听得懂，因为有前面的铺垫，可以根据自己的理解组织一些。第三遍的时候，可以修修补补。复合式听写很有可能，但是不能忽略文章，可能跟后面的题型有关联。
网友：我们六级会不会也要去掉改错，增加复合式听写？
谢忠明：有这种可能。据我所知，六级的复合式听写好象很长时间没有考了。也有一种可能性。听写应该有一定的关联，六级，如果前面考三遍听力文章，后面第四项的可能性比较大的改错，或者是六级的，主流题型。如果前面考复合式听写，后面是完形填空，尽管考得不多，但是通常是这样搭配的。如果前面是复合式听写，后面很可能是完形填空，如果前面是文章，很可能后面就是简答。
谢忠明：坦白来说，短时间内听力的提高有相当难度。但是我不希望，如果听力比较弱的同学，在最后一个阶段放弃，我觉得还是不应该放弃，还是要坚持，我个人的安排，刚才我说了，整个题里面有听力，如果感觉听力比较薄弱，要加强，确保一个小时的听力量。听力训练的同时，适当地增加一点跟，也就是说你有磁带，有译文，就是听力的原文。你就是跟着磁带，跟读，能不能适应磁带里面朗读的语速？如果你不适应，看了文章材料跟不上的话，也会影响你的听力。我觉得你一直要听到6月17号。6月18号，早上起来以后，拿到一套最新的听力，放在你的随身听里面，感觉一下，磨炼一下。
网友：谢老师，能否对这次考试的作文做一下预测，考应用文的可能性大吗？
谢忠明：我个人认为这是最大的可能性。四级和六级大家可以分析一下往年的真题，2003年以后，应用文比例应该是最大的。六级的应用文和四级的有差别，03年1月前面的十年中间，四级和六级是一样的，仅仅字数不同，6月开始，四六级有时间不同，所以作文不一样了。体现出来的，从2004，2005年体现出来六级比四级要难一些，应用性更强一些。这是一个很大的可能性。第二个可能，夹叙夹议的可能性也是有的。如果大家还有时间，不妨写写纯粹的议论文，这也是可能的。如果87年到2005年1月，统计下来，议论文的题量和字数是最多的，2003年以后出现了走向上的变化。
谢忠明：剩下的时间里，如果有时间，应该写五篇文章。无论是四级还是六级，其中两篇练应用文，包括图表，包括跟学生有关的方方面面的应用性的问题，写两篇。我出一个题目，比如，你是校园里面英语角的主持人，你的对象是来参加英语角的学生。你做一个开场白，开场白里面应该包含一、欢迎词。二、今天活动的内容，议题的安排，也就是说有哪些活动。第三、希望大家有收获，渡过一个愉快的时段。你可以适当练练应用方面的文章。两篇文章就可以。再写一到两篇夹叙夹议，先记叙再议论。模仿一下，描写2003年考过的描写车祸的作文，先记叙，描述，然后再议论，这种文章。再练一下纯粹的记叙文，按照现在的趋势，有一点，某个作文题目出来不是单一的体裁，通常是两种三种体裁的结合。
网友：谢老师，能说一下图表作文怎么看吗？我每次都把握不了图表作文的信息。
谢忠明：我个人认为，图表作文在常规出现的四类作文当中是比较好写的。还是有一定的出题的纲要和命题的规律，以及写作的模式化。比如说，如果是图表作文，首先要了解一下，图表作文有好几种，一种是圆柱型，一种是图表型，一种是圆面切割型，还有一种曲线型。万变不离其宗，一般情况下，第一，描写这里的变化，就是描述。第二一般，是分析为什起这些变化的原因。第三，写中间存在的问题，或者说我的态度，或者说我们应该做一些什么问题来解决这个问题，或者说将来的趋势。一般情况下，三个纲要会是这样。如果针对性训练的话，作为网友不妨准备一下，因为图表作文是有一些套话的，从图表中间我们可以看出有多少增加，有多少降低，哪一年到哪一年有多少变化。可以背一些句型，不要背文章。第二段开头，有哪些因素可以解释这些现象和变化的，然后再增加一些衔接词。第三段开头，说到将来的趋势，我的观点，中间存在的问题。第一段，第二段应该有比较好的模式化的句式，可以用得上。写一连篇，再背一些句型，不是问题。
主持人：怎么才能使论点和论据很好地结合起来呢？夹叙夹议的文章？
谢忠明：不要想得太复杂。第一点，提出了论点，第二点，提出证明论点的两到三个观点，就可以了。英语的写作不是像汉语的要求那么高，我认为，英语的写作更强调的是句子的连贯能力，最完美的是观点和句法的结合。如果说这两者哪一个更重要，应该是语言。有一句话，送给这位网友，高分的作文从来不是赢在立意上，而是赢在基本的写作能力上。
