复习时间要合理安排主持人：在最后这十几天的时间里面，怎么安排复习时间比较合理？
谢忠明：如果前面做的真题，99年开始到2005年做的相当多，你应该一天保持一套的量，然后再进行强项的保持，弱项的捕捉。如果前面的真题做得差不多了，后面还剩下三四套，四五套题目，两天做一套，两天做一套。有同学说，题目前面做得很多了，剩下的题目不是很多了，但是做得感觉不是特别好，我希望这部分考生，还可以用一些其他的材料，来进行复习。比如六级，可以利用最后的一段时间，把1100―1200个六级的词汇过一遍。听力的话，不一定就是一定要真题的听力，提高一点听力的基本技能，教材的第四，第五册可以系统听听。阅读理解，最好研究真题。真题糟蹋得差不多了的话，还想再训练的话，四级的同学可以拿教材的第四册，中间听几篇文章，分析分析，分析到最小的结构。理解一下中间内在的关系和提高语法的能力。六级的同学，可以看第六册的文章，不一定做题，提高做题的能力很重要。
网友：我真题做过了，最后一段时间还需要再做一遍吗？
谢忠明：有必要。尤其是最后的五到八套卷子，很有必要，考试考规律，尤其是老题型，老题量，研究昨天的卷子就是为了今天。尽管以前做过很多遍，看了上文知道下文，看了题目就知道答案，能否换一个角度？比如说，这篇，2003年的文章，你非常熟悉了，能不能换一个角度，从翻译的角度对这些文章进行理解，挑几段翻译成汉语，然后再跟原文对比一下，还可以学习写作。第二个，能不能四篇文章从阅读理解，从语法分析的角度来看，什么不都干，就把四篇文章进行语法肢解，提高透视能力。如果你还有时间，文章看完了，把每道题的四个选项，正确答案和干扰项是怎么出的，分析一下，肯定有收获。
网友：谢老师，如果作文水平一般，短时间内做什么工作，听说背范文很有用，您觉得呢？
谢忠明：我个人不是非常认可背范文。我觉得背范文不是很可取的一种做法。如果作文以前练得比较少，能力比较弱一些，还是要写几篇文章，尽量用一些你敢肯定，你有把握的句子，哪怕是简单句，没有时态，语态的错误，然后请英语水平比较高的人进行看，进行改，第二遍的时候，你的错误就可以避免了，写四五篇肯定有效果。我不太赞成背范文。
网友：这个改错题很难把握，请问谢老师有没有好的建议？
谢忠明：好的。改错是六级第四项的主流题型，前面没有讲到改错，这里我多讲几句。改错题实际是技巧性非常强的题，我也经常遇到很多学生说老师，改错很难。改错对语法的要求很高。这就是为什么第三项词汇当中放弃了其他的题型，保留了改错？就是考察学生语法能力的训练。完形填空对语法要求比较高，一般情况下，改错的文章在250字左右，通常是论述文或者是说明文，错误一般有三类，第一类，用错词，第二类，词性有误，第三类，多用了一个词或者少用了一个词。如果再展开说的话，我简单说一下。有这么几个角度，你可以去做五篇文章，相信你会有很大的启发。第一，主谓语不一致，主谓语中间很可能有插入成份加以干扰，这就是考点分离。第二，替代词是否有误。上文讲到了一些事物和人物，你要搞清楚是复数还是单数的概念，比如说是复数的话，后面用it，如果用单数，下面用them，这是替代有误。第三，非谓语动词形式有误。比如说，也可能还有现代分词和过去分词用得有误。明明是现代分词用成了过去分词，或者倒过来。第四类，形容词副词搞错了。这个地方根据语法要求，副词修饰动词，但是这个地方的副词用了一个形容词，你就需要改过来。名词和动词误用。明明应该是动词，用了名词形式，当然这些词平时大家都见过，但是很可能对词性掌握不够，所以会干扰你。第五类，同义词反义词误用。比如说，subjective和objective，主观和客观搞颠倒了。举个简单的例子，明明是好，他用了一个好，good和bad，国内国际，international和national搞颠倒了。少数和大多数，进口和出口，有人开玩笑，就是类似于南方改北方，男人改女人，有点这个意思。这是第五类，同义词和反义词误用。第六类，上下文逻辑关系用词有误。明明是转折，用了因果的词。第七类，谓语动词的语态、时态有误。明明是被动句，但是主语后面少了was或者少了are。第八类，习惯用语或者搭配有误。有一些固定的词组或者是介词短语，动词短语，应该是固定的，中间用误了。举例说，应该是Forinstance，写成了byinstance，还有，Asaresult，写成了witharesult，suchas写成了suchlike。还有第九类，连接从句的关系代词，有误。比如说原文的That，还有一个this，that经常该成which或者what，大家知道，what是有前后两部分做成份的，which只能做一部分的成份。这方面我就不举例了。
网友：六级的阅读怎么样才能做到速度和正确率兼得呢？
谢忠明：这一点有一定的难度。首先，阅读的文章应该比实际的文章长八行左右，第二个，句式比较复杂，复杂程度远远超过四级。第三个，文章的内容相对来说比四级要抽象。所以六级的难度，在整个一份卷子中，体现得比四级要难的就是阅读理解。学生要在阅读理解得高分，除了基本功以外，还有做题的感觉和对真题的感悟要好。如果单词没有什么问题，但是文章比较抽象，三行五行是一个句子，这样的话，考试会花很长时间，不能一下子就看出来。复习的时候，我建议这位网友，买一本《疑难句的长句分析》，这一阶段做做疑难句长句分析，考试的时候会有一定的作用。如果你不买这本书的话，我建议你拿你们学校发的英语教材的第五，第六册，拿五篇文章，尤其是和六级的难度相匹配的文章分析一下，也会有作用。
网友：如何才能攻克阅读上遇到的长句和难句？您再讲一些技巧。
谢忠明：这应该是跟学生这么多年培养锻炼出来的基本语法判断能力有关。要说技巧，比如这个段涉及到语法，四行，五行，本身就是一个句子，不好讲技巧性。应该是有一种能力，首先你拎出主句，然后再一层一层展开的，都是他的补充性的从句，可以判断内在的关系。这里夹杂了许多的定语从句，加一些插入，看上去这个句子有很多动词。我认为，分析破解长难句不太有技巧，应该经常训练本身的语法判断能力。
网友：我平时没有怎么复习，如果考前做十套题，把里面真题涉及到的单词都搞定，行吗？
谢忠明：把里面的单词全搞定，还涉及到做题的问题，光是单词认识，可以应付6月18号考试的词汇部分的题目，其他项不知道准备得怎么样。比如说，以前从来没有时间来复习，最后一段时间，做十套真题，每做一套真题，把里面的东西搞明白，一套一套做下来，卷面成绩可以及格，我认为，考试也可以行。光是把单词搞定，仅仅是解决第三部分词汇的问题。
谢忠明：首先，词汇的记忆一直是按步就班的同学，单词重复记忆要三到五遍，能够滚来滚去，再加上听力里面，尤其是阅读里面涉及到大量的词汇的重复，词汇的单选题，加强记忆，前面做得比较有序的同学，利用最后一段时间，可以把词汇表再加紧过一遍，因为有前面的铺垫，不认识的单词，或者记忆不熟的单词应该比较好了。有的同学前面的单词背得非常痛苦，很头疼，按照词汇表，按照ABCD来背的话，现在还背到C的话，这样的同学，就把这部分先放掉，做一件事，把最近十套真题的词汇考题，阅读理解中，完形填空中出现的单词掌握住，我觉得，也能够应付这次的考试，尤其是第三部分的词汇考题，但是，肯定是不全面的。六级的同学，如果出现了第二种情况，以前没有怎么背单词的话，我认为，把最近的八套到十套真题上的第三部分的词汇考题，正确选项和非正确选项的单词，如果都背熟的话，都掌握的话，我个人认为可以应付6月18号六级的第三部分词汇考题的75%左右，也能得到相当大部分的分数，但是我还是提醒一下，六级考生在背八套到十套的真题中间的词汇题的时候，也还要注意一些词性的变化，在2003，2004年这个单词是名词，你考虑一下它的动词形式，如果是动词形式，你考虑一下名词形式，因为它经常这样转换。
网友：计分制改成了710分，题目所占的分数比例是否还是不变？例如阅读还是40%？
谢忠明：我个人看应该是这样。但是四六级考试考委会关于100分的卷面怎么转换成710分，现在没有转换表，所以，还不太清楚是怎么转换的。但是我认为应该是根据听力的20%，阅读的10%这样进行相应转变的。
谢忠明：听力，一个是平时的训练很重要，正式考试的时候，我个人认为，你能力跟得上的话，做题的时候，应该注意几点。第一，在放听力的指令和例子的时候，这个时候是大约两分钟，如果能力很好，听力的指令的十个选项未必要看，就专注地听就可以了。如果你的听力比较弱的话，也可以利用这一两分钟的时间，把前面五道题所有选项稍微浏览一下，大致判断一下，这道题考的是人物关系还是身份，还是原因与结果，还是隐含和推论。这是在SectionA里面是最大量的。第二部分，复合式听写考察，我刚才已经讲了，不重复了。如果是听力的文章，我希望利用念第二部分指令的时候，快速扫描，三篇文章涉及到的选项，从中判断出这篇文章所说的人物和事物有关的词汇，而且还有一个听力文章的题目，一般都是有顺序的，尤其是文章的第一句话特别注意。当你注意力不是特别集中的话，他讲第一句话的时候，你可能没有全力以赴，这可能就是一个出题点。第三个，听力，还要有一个良好的心态。你要知道，第二个听力题和第三个听力题，第三个和第四个听力题中间有一个间隔停顿，一般是十五秒钟。如果听明白的话，你应该完全有能力选出你正确的答案。十五秒钟如果没有听出来，就赶紧听第五个问题，就应该放弃了。考试的时候就不要太苛求自己，放弃一道题，还有19道题，放弃两道还有18道题，如果放弃10道题，还有10道题，做对10道题，听力的基本分也拿到了，阅读理解是强项，所以心态要特别好。
谢忠明：四级的考生应该是8：45允许进考场，9点开始放考场指令，考场指令放15分钟，9：15分听力正式开始。听力15分钟左右。六级是4：45进考场，3点正式放考场指令，听力理解考题应该是从3：15分开始。
谢忠明：听力的时间不能挪用，是按步就班的，放一道题听一道题。正式考试的时候，基于你平时的训练，对于时间的把握应该体现在正式考场上。比如说第三部分词汇的30道题，一般情况下卷面时间是20分钟，但是我个人认为，考试的时候，做这部分题目的时间不应该花20分钟，最多14分钟，最起码匀出6分钟的时间，贡献给阅读理解。阅读理解是35分钟，对广大考生来说，都是非常吃力的，所以你腾出来的六七分钟应该给阅读理解，以确保每篇阅读理解最起码花上十分钟。最多的时候，四篇文章可以花43分钟，不能再多了。第四项，四级是简答或者完型、翻译，六级是改错、完型，卷面上是15分钟，但是剩到第四项的时候，考生已经没有这么多时间了，所以我认为十分钟，11分钟可以解决。平时训练的时候也就拿10分钟来训练，因为分值就是10分，并不是决定性的，但是全部放弃也是非常可惜的，还是要兼顾一下的。大致的时间应该是这样。如果有的同学拿到卷子以后，指令放完，例子放完，中间有两分钟的时间，你不愿意看SectionA选项的话，那个时间可以做好几道选项题，我建议大家不要看阅读理解，时间太短，没有用的。单选题是相对独立的，可以回答出来的，所以我认为做四五个单选题是足够的，这样就可以节省做单选的时间了。
谢忠明：有两个消息，我只是听说，没有确认。北京学院路上大约有16所高校明确表态，要继续保持学位和四六级成绩挂钩。这是一个信号，可能会波及很多高校。所以我个人认为，学校挂钩不挂钩是学校的事情，作为考生来说，我认为应该辩证地来看。不管挂钩不挂钩，英语都要学。即便是不挂钩，目前为止，学校的统考没有，哪怕有统考，学校的成绩，将来在找工作的时候，你在英语课上的成绩是不具有可比性和竞争力的，哪怕不挂钩，四六级考试还是要考高分。五个人去求职一个岗位，五个候选人中间会比较英语成绩如何，这是大环境，大气候决定的。你说我英语非常好，你的四六级成绩很好，但是没有考，这是说不过去的。不像原来，原来只有及格、不及格和优秀，及格中间，60分到84.5分都是一个合格的分数，现在全部量化了，而且每一项的分数都提供出来，阅读理解，听力多少分，作文多少分都分出来了。这样，考生应该更好地确认自己的强项和弱项，这也是给考生提供了一个努力的方向。所以，我个人认为，不管挂钩不挂钩，英语还是要学好的。我说一句比较公利的话，学好英语，是一个非常好的投资，是一个profitable的投资，你学好了将来可以有四五十年的使用。如果是跟学校挂钩的话，除了学好英语，又可以获得学校的认可，那应该是锦上添花的事情。
谢忠明：对，自己的能力很重要，自己的能力提高了，应该是自己获益的，不可否认，很多学生可能是因为有一种挂钩，有一种逆反心理，可能会产生对英语学习的厌恶感，在以前漫长的挂钩过程中也会这样产生这个心理，但是这个问题在于学生本人。但是四六级考试委员会应该作出改进，怎么样把这么重要的，全国性、统一的考试做得更科学，更能够考察学生的能力，更实用，这是他们应该做的事情。
主持人：本次访谈的时间差不多，很多考生还是很担心改革后的第一次考试，您再跟考生说几句话。
谢忠明：刚才提到了老题型，老题量，扎扎实实地复习，最后一段时间要充分利用，正式考试的时候要有一个良好的心态，相信广大网友在这次考试中会获得比较满意的成绩，不用太担心，也要抓住在试卷没有开启之间的最后一次机会。
主持人：非常感谢谢老师的详细解答，感谢恩波教育的大力支持，本次聊天到此结束。谢谢您。
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