有一天,老师提议大家为班级做贡献,希望有同学能为班上捐献劳动工具,有很多同学马上向老师承诺:“明天我带!”小明居然对老师说:“我让我爸爸为班上捐一台吸尘器!”
第二天的时候,竟然没有一个同学履行诺言,大家都说:“忘了!”小明说:“我爸爸不同意!”
这是一个大家经常会犯的,却没有人重视的错误。当读完题目后,不少学生会微微发笑,因为这个说话的孩子极有可能就是他。这样一句不足挂齿的许诺,竟然被老师当作典型材料郑重的请进课堂,还让大家分小组认真的讨论。此时不少的孩子可能在心里想:老师是不是太小题大做了一点儿呀!
对,设计这个环节的目的就是要小题大做。就是要从这个不起眼儿的承诺中引导他们认识:承诺过别人的事一定要督促自己努力做到,在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重,更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下,更不要轻易的向别人许下承诺。
当学生有了这些认知后,再给机会检讨自己的不足之处,夸耀自己的成功之时,做到了的孩子会很骄傲,非常有成就感。曾经有过一次或是两次失信于人行为的孩子会化自责为力量。不论是哪种情况,此时“言而有信光荣,言而无信可耻”的观念已经扎根在了他们心中,基本实现了我们的教学目标。