采用目标教学法模式,通过讲、练、自学、实验及讨论相结合形式实施。
通过前提测评,诊断同学们对有关种子知识的了解情况。通过认定目标,使同学们明确本节课的要求与努力方向。
导学达标过程中,介绍菜豆种子和玉米种子的结构时,可以先让学生自学。因为种子各部分的名称虽然较多,但学生平时已接触过种子,围绕思考题纲阅读课文与尝试解剖观察显得不难。在学生了解菜豆种子和玉米种子结构的基础上,组织观看“菜豆种子和玉米种子的结构”的电脑动画,从声、色、画等多角度、全方位地刺激学生的各种感官,再进行解剖方法、识别子叶,区分果皮和种皮的讲解,然后组织学生进行解剖观察实验。在实验过程中,老师作巡视指导,解决疑难问题。
在学生对菜豆种子和玉米种子的结构和各部分的作用已有较深刻的了解后,可采用分组讨论法来认识菜豆种子和玉米种子的异同点。
在学生知道菜豆种子和玉米种子结构的异同后,老师可引导学生用比较归纳法讲授双子叶植物和单子叶植物的概念。
通过达标测试,检查学生掌握知识的程度,巩固新知识并获得反馈信息,及时矫正遗漏问题。