一位老人70岁时开始自费做艾滋病的预防和救治工作。她先后走访了100多个村庄,见过1000多艾滋病患者,把自己的全部收入都用在艾滋病的预防和治疗上。2000年至2003年,她无偿资助了多名艾滋病孤儿。2003年7月,这位老人荣获“亚洲的诺贝尔奖”——拉蒙——麦格塞公共服务奖。
这位老人说“‘给’比‘得’带来更多的愉快,这不是因为‘给’是一种牺牲,而是因为通过‘给’表现了我的生命力。”
设计意图:通过阅读材料引导学生结合自己的实际,谈谈对“‘给’比‘得’带来更多的愉快”这句话的体会。进而引导学生积极投身于各种公益活动,以促进自身的全面发展和社会的和谐进步。
接下来是巩固提高环节,为了巩固本节课学习的内容,在这一环节,启发学生结合自己的实际,回想自己曾参加过哪些社会公益活动,并谈谈体会和感受。通过探究活动,引导学生体会投身于社会公益活动对于增强责任感、丰富精神生活、陶冶情操、促进社会和谐所具有的积极作用,从而以实际行动参加社会公益活动。
最后是小结作业环节,我与学生一起总结本节所学到的内容,并给他们布置一个任务:以小组为单位参加一个社会公益活动,撰写一份实践报告。在之后的课堂上分享参加公益活动的收获与体会。
设计意图:这样做可以真正地把思想品德课上所学到的理论更好地运用实践中去,同时也调动了学生学习的积极性,可以更好地开展教学活动。