师：同学们，今天老师带来了大家身边的伙伴，请看PPT图片，他们都是谁呢?
师：对，是我们班的同学，同学们相互团结友爱，是生活和学习的好伙伴，那么，大家想不想为我们的伙伴画张头像呢?
师：那今天我们就来学习《校园伙伴》这节课，请大家打开书，先预习一下这节课的内容。
师：大家都预习完了，下面一起来分析一下，我们画头像的第一步是什么?
师：对!先要了解脸型，请大家看PPT图片，这位同学的脸型是哪一种呢?
师：的确是方形。如果用汉字中的某个字来表示，用哪个字合适呢?
师：大家分析总结了多种脸型，这些脸型同样可以用不同的汉字来表示，它们是：田、甲、由、申、用、目、风。(教师板书：田、甲、由、申、用、目、风)我们把它们统称为面部八格。(板书：面部八格)
师：刚刚我们学习了画头像的第一步是画脸型，那接下来就要学习第二步，画五官，很多同学在画五官时容易出现“变形”，怎么解决这一难题呢?有哪位同学有好的办法?
师：这位同学说可以借用课本上“三庭五眼”的方法，这个办法很好!正是我们第二步要学习的重点。请大家跟据课本小组讨论：找出三庭五眼的正确比例。
师：大家讨论的很认真很热烈!第二组的小组长，来解释一下“三庭五眼”。
师：解释的很清楚!“三庭”就是从发际线到下巴平均分成三等分，每一等分分别是从发际线到眼睛、从眼睛到鼻子下方、从鼻子下方到下巴。“五眼”就是两耳朵中间按一个眼睛的长度为标准，平均分成五份，两个眼睛中间是一个眼睛的宽度，从两眼角到耳朵边分别是两个眼睛的宽度，共称五眼。(老师示范讲解)
师：刚才我们详细学习了“三庭五眼”，下面我们来做个游戏，检验一下我们的学习情况：请每个小组合作，打开不同的表情袋，把相应的五官按“三庭五眼”的比例标准贴到恰当的位置上。
师：我看到每个小组都快速的贴好了，请小组长把你们的作品贴到黑板上来。
师：从每一组的作品来看，不同的脸型、不同的表情、正确比例的五官，共同构成了生动的人物头像。看来大家对刚学的知识点掌握的很好。那请大家仔细观察每组的头像，都是从哪个角度描绘的?
师：是的，都是从正面描绘的，那如果是侧面、或者仰视、俯视时，应该如何确室五官的位置呢?
师：这个问题需要用到头部透视的相关知识，请看老师的图示：
(教师板书示范绘画头部仰视、俯视透视图，学生观察)
师：有了这种透视变化的辅助线，画起头像的各种变化姿态都容易多了。
师：刚刚我们学习了画头像的相关知识点：面部八格、三庭五眼、头部透视变化。接下来我们总的来了解一下头像的绘画步骤。
师：为了方便直观感受，老师提前画好了步骤图示，我们一起来看看吧。
师生共同探讨：第一步：画头部外型，第二步：确定五官位置，第三步：细节刻画五官发型，第四步：整体调整画面。
师：好了!到了大家大显身手的时间，让我们拿起画笔，为我们的伙伴画张头像吧，请看作业要求：
2、用线造型的方法画一幅你同学的肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。开始动手吧!
师：好啦，大部分同学都已经画完了，现在大家把作品放到我们的展示区，一起来相互欣赏一下，把手里的“赞”贴到你喜欢的作品上，看看哪幅作品获得的“赞”最多!
师：大家都觉得这个头像最“赞”，为什么呢?哪位同学来说说?
生：人物造型准确，而且画出了人物的性格，笑的样子让人感觉很活泼开朗。
师：不错!你的评价很专业，大家是不是也这样认为呢?
师：通过大家的点评，一幅幅作品各有特色，有的是线条流畅很赞，有的是人物五官比例准确，有的是表情生动感人，有的很有创意……老师觉得今天大家的表现都很赞，不仅能画出伙伴的头像，还懂得欣赏评述头像作品，能够用专业的语言进行评价，非常棒!
师：好啦，愉快的时间总是短暂的，今天的课程就结束了，课后大家可以多观察身边人物特征，也可以尝试着为自己的家人或朋友画张头像啊!
